教学目标：
1. 培养、提高学生理解、欣赏诗句的能力。
2. 快速阅读，总结语段的主要意思，明白作者要表达的观点。
3. 在生活中学会全面、综合考察问题。
4. 理解并积累“五行”“五谷”“五音”“五彩”等知识。
教学重点：1. 培养、提高学生理解、欣赏诗句的能力。
2. 快速阅读，总结语段的主要意思，明白作者要表达的观点。
3. 在生活中学会全面、综合考察问题。
教学难点：1. 理解并积累“五行”“五谷”“五音”“五彩”等知识。
2. 理解花草树木是“城市之肺”，懂得人与环境的密切关系。
教学过程：一、 回顾梳理，强化目标。
1、 同学们知道哪些课外古诗？你们知道这些古诗的意思吗？
2、 同学们在背诵理解这些诗句时是怎样理解意思的呢？有哪些好的方法？请同学们互相交流一下。
二、互动交流，质疑问难。
1. 指名朗读课本上的“交流平台”上的对话，思考并简要概括对话提供了哪些理解古诗的方法。
1） 借助注释法。
2） 想象画面法。
3） 理解古代文化常识法。
2．同学们就书中的方法谈谈自己理解诗词意思的方法。
三、重点指导，强化训练。
1.朗读教材中的一段话，思考：这段话有几句话？这几句话是什么关系？哪一句话是重点？这段话表达了作者怎样的观点？
2.同学们交流、讨论、反馈。
花草树木是城市之肺，与人类关系密切）
3.指导学生结合平时的乘车经验，阅读有关材料，选择最佳乘车方案。
4.展示乘车方案，评选优胜方案。
1）小组内先评选。
2）全班展示。
3）说出评选理由。
4）从这个方案中你学会了怎样处理问题？
考虑问题要综合各种因素，要周到，设计要合理，才能更顺利、快捷。）
四、评价反馈，拓展提升。
1． 引导学生说说课前要求准备的带有“五”这个数字的词语。
课件出示：五味：酸苦甘辛咸。
五脏：心肝脾肺肾。
五官：眼耳口鼻舌。
五畜：犬马牛鸡猪。
五果：李杏枣桃栗。
五令：温热湿燥寒。
2． 你发现了什么，你理解这些词语的意思吗？
3． 读读课文中提供的几个词语。思考：这些词语是什么意思？这列举的五种事物有什么关系？
4． 读读背背“日积月累”，并会默写。
板书设计：理解古诗词的方法。
五”表示多。
六年级数学上册第六单元综合达标训练卷
班级 姓名 分数 一 填一填。每空1分，共21分 1.一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，最少需要 个正方体。2.找出下列立体图形从正面 上面和左面看到形状，并在括号中写出来。3.晚上散步，当你走向路灯时，你的影子会 当你远离路灯时，你的影子会 二 选一选。每空2分，共16分 1....
人教版六年级语文上册第六单元达标测试卷1 朱红
姓名班级 一 给加点字注音。潇洒 鼾声 亲昵 绽放 纤弱 花梗 花穗 轨道 依偎 岑参 随即 吟哦 萤火虫 姗姗来迟 逸闻趣事 徜徉 澎湃。朦胧略胜一筹 又黏又滑 雨雪霏霏 二 判断下面说法是否正确。1 诗经采薇 描写了一位远征战士对一位姑娘的思念之情。2 七八个星天外，两三点雨山前 是唐代诗人杜甫...
六年级上册第六单元
小学语文第11册第六单元检测试卷 平谷区 班级姓名分数 一 积累与运用 共35分 1.下列三组词语中都有一个加点字读音是错误的，请将序号填在括号里。3分 a 黄鹤楼 h 羌笛 ji n 螳螂 t n 孺子 r b 孤帆 f n 抱怨 yu n 荆棘 j n 谏言 ji n c 洛阳 lu 玉壶 h ...