人教版六年级上册英语Unit4反思 3

教学反思3

今天的主要内容是let’s talk.我的教学设计在3个班大致相同，但也有略微细节的不同，自然效果也不同。

我在1班设计的是：先提出与对话相关的几个问题，由学生**动画并回答问题。2班我是直接提出问题，并认真听老师读对话，回答问题。

3班我进行了一个对话导入。询问学生有没有笔友。并询问了年龄和爱好等等，进而进入对话内容。

吴亦凡也有一个笔友。之后是问题呈现，听老师读并逐一回答。

我将本课时重难点词汇板书在黑板上australia sydney canberra amazing those以及短语do word puzzles go hiking .以及重点句型does he …?yes ,he does\no, he doesn’t.

并进行了带读和解释。学生们在了解对话的内容时，要理解和掌握这些重难点的读法和意思，达到能够很好的运用这些句子和短语。

教授对话时，有老师领读，学生带读，学生齐读，分组分角色读，小组教读等等。

一节课的自然导入十分重要。在教授新知前，先和学生进行相关的对话交流，学生提前感知，然后引导学生进入文本的学习，很自然流畅，学生乐于接受，而不是被接受。词汇与句型教授时，要注意与对话内容的联系，也就是注意整体与部分的关系。

本课时涉及到澳大利亚的知识，我鼓励学生去上网了解，同时也准备了ppt**的呈现。sydney ,canberra ,kangaroo ,cola 等知识，学生饶有兴致。同时也为学生们做了很好的示范和指导。

本课时的任务可以设置为学生完成一篇电子邮件给笔友，但是课堂上没有能够完成，我就讲这个任务布置为家庭作业。