unit 3myweekendplan
第一课时。主备人：王瑞丽审查人：段洪广李素丽学习内容：let’slearn , makeaplan .学习目标：
能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：visit，film，seea film ,trip ,takea trip ,supermarket,evening ,tonight , tomorrow , next week .(学习重难点)能够听、说、认读句子：
whatareyougoingtodotoday?iamgoingto···并能够在实际情境中正确使用。（学习重难点）会唱歌曲《whatareyougoingtodo ?
》知识链接：1、begoingto的一般用法：begoingto是一种固定结构，其后要接动词原形，用来表示计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有“准备”“打算”的意思。
含有begoingto结构的句子往往有表示将来的时间状语。例如：
we’regoingtoswimthisafternoon .今天下午我们打算去游泳。（安排）看那些乌云，要下雨了。（推测）
2、begoingto在肯定句中的形式。begoingto结构中的助动词be很少用原形，它一般有三种形式，即：amisare。
当主语是i时用am；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。例如：iamgoingtobuyapresentformymumtomorrow.
明天我要给我的妈妈买礼物。
sheisgoingtoseemrwangthisafternoon .他打算今天下午去看望王先生。
学习指导。1、自主学习短语visitmygrangdparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket及表示时间的短语和单词thismorning,thisafternoon ,thisevening , toningt ,tomorrow ,nextweek .2、能听懂会说正确读写上面的单词和短语。
3、根据本节课学到的知识独立完成导学案。（在自学过程中，注意标记自己解决不了的问题，以便再讨论交流时解决）
自主学习。1、我能正确读出并翻译下面的词组和单词：
visitmygrandparentsseeafilmtake atripgotothesupermarket
thismorningthisevening
tonighttomorrownextweek2、我能流利读出并翻译下面句子：
whatareyougoingtodotoday ?i’mgoingtoseeafilm .
3、完成课本25页的makeaplan。
合作**。（小组内讨论交流展示，派代表在全班展示）
1、你能正确读出上面单词和词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确！
1）小组内自由读。
2）小组推荐组员展示读，并领读，全班跟读。2、你能用英语写出下面句子吗？今天下午你打算做什么？
我打算去超市。
3、交流展示**内容。
小组展示。对合作**中的问题进行展示。
巩固延伸。利用书上的**，独立制定周末计划，然后两人一组对话。
课堂检测。一、中英文互译。
下周明天今天下午todaythismorning二、翻译下面句子。1、明天我要去旅行。
2、今天晚上我要去看电影。
3、下周我要去拜访外祖父母。
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第二课时。主备人：李素丽审查人：王瑞丽段洪广学习内容：学习目标。
1、能听、说、读、写句子：whatareyougoingtodotomorrow ?i’mgoingtoh**eanartlesson .
we’regoingtodrawsomepicturesinrenminpark .2、能、听、说、认读单词lesson和句子：soundsgreat !
h**eagoodtime !ih**etodomyhomeworknow .(学习重难点)
知识链接：h**eto表示必须，相当于must后面跟动词原形。
学习指导：1、自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的做标记）2、流利背诵对话。
3、根据本节课学到的知识，独立完成导学案。
自主学习：1、你能完成let’stry的练习吗？
1）canmikegoswimmingtoday ?a,yes , hecan .b,no , he can’t .2、whyorwhynot?
a,hehashomeworktodo .b、he is fishing now .2、你能正确翻译并读出下面句子吗？
试试吧！1、what are you going to do in your lesson ?
2、h**e a good time !
3、i h**e to do my homework now .
合作**。小组内讨论交流展示）
1、你能流利朗读对话吗？大声对给你的组员听吧！听谁的发音最准确（1）小组内组长领读短文。（2）小组内分角色表演。（3）班内分组展示。
2、小组内背诵对话。
拓展延伸。采访几位好朋友的周末计划，将其整理出来，并向全班同学讲述。namewhenwhatareyougoingtodo?
课堂检测。一、填入所缺的单词，并写出中文意思。
1、v___t2、__ip3、to___ht4、f__ l
5、pict___6、dr___7、su___mark__t()(二、汉译英。
1、今天晚上我要看电视。
2、明天他要去放风筝。
3、下周amy要去旅行。
4、明天rose要去拜访她的外祖父母。
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第三课时。主备人：段洪广审查人：王瑞丽李素丽学习内容：b .let’学习目标。
1、能听、说、读、写单词和词组：dictionary ,comic book ,word book , postcard .2、能听、说、认读句子：
where are you going ? to the bookstore .i’m going to buya new comic book .
并能在实际情境中正确使用。（学习重难点）
知识链接。1、can i help you ?是商店服务员打招呼常用语，意为我能帮助你吗，或者说你需要点什么。
2、here they are!是倒装句，表示它们在这里。提醒人注意。
学习指导。1、自主学习单词和短语dictionary, comic book, word book, post card (试读，试翻译，可以借助单词表)。
2、听懂、会说正确读写上面单词、短语。3、根据本节课学到的知识独立完成导学案。
自主学习。1、你能大声朗读并翻译下面词组吗？
1)visitmy grandparents(2) see a film(3) take a trip()(4)go to the supermarket()2、你能翻译下列句子吗？
1）今天下午你打算做什么？
2 )我打算去超市。
3、今天是星期六，制作一个计划，分享给你的小伙伴吧！
what are you going to do ?
合作交流。1、小组内比比谁的发音更准确，带领全班同学读。2、分组派代表展示以上**内容。
达标检测。1、填补以下单词，并写上汉语意思。
1)co___book (2)__dbook(3) _tion2、翻译下列句子。
1）今晚你打算做什么？
2）我打算去看电影。
3）明天mike打算做什么？
4）明天mike打算去旅行。
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第四课时。主备人：李素丽审查人：王瑞丽段洪广学习内容：b .let’stryb. let’stalk学习目标。
1、能听、说、认读单词：space,tr**el,half,price。
2、能听、说、读、写句子：whereareyougoing?we’regoingtothecinema .whenareyougoing ?并能在实际情境中运用。（重点）
知识链接。whynot表示建议：为什么不，可单独使用，也可用在句子中，后面跟动词原形。即whynotdosth .
学习指导。1、试读、试翻译对话。（可以借助单词表，不会的做标记。）并完成对话下。
面的**。2、组内分角色表演对话。
3、根据所学知识，独立完成导学案。
自主学习。1、你能大声读出这些单词，并写出它们的汉语意思吗？
spacetr**elhalfprice2、你能翻译下列句子吗？
1）we’regoingtoseeafilmaboutspacetr**el2)whenareyougoing ?
3)whynotgoingontuesday ? it’shalfpricethen3、你能完成**内容，并在全班展示吗？
合作交流。1、组内先交流展示对话的朗读及翻译，然后派代表在全班展示。2、小组内分角色展示朗读对话。评出优秀的，带领全班读。
拓展延伸。本周末学校将组织一场公益活动，请同学们自由结合，组成几个“公益活动小分队”，围绕以下几个问题，拟定活动方案，最后派代表向全班汇报。1、whereareyougoing ?
2、whenareyougoing ?3、whatareyoudoing ?…
达标检测。一、根据提示回答问题。
1、wherearegoingthisevening ?（超市）
2、whenisyourfathergoingtolondon ?（下周二）
3、whatisamygoingtodoonsaturday?(一部有关太空之旅的电影。)
4、howareyougoingtobeijing?(坐火车。)
5、whoisgoingtothesupermarket？（我姐姐。）
二、翻译下列句子。
1、我有许多关于太空的***册。
2、你们什么时候出发？
3、为什么不在星期六？
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第五课时。主备人：段洪广审查人：王瑞丽李素丽。
学习内容：b. readandwriteb. tipsforpronunciation学习目标。
1、能听、说、认读单词或词组：mid—autumnfestival,together,get
together ,mooncake , poem,moon .2、能听懂、会说句子：tomorrowismid—autumnfestival .myfamily
aregoingtogettogetherandh**eabigdinner .（学习重点）3、能正确读出多音节词。
知识链接。1、h**e a big dinner吃一顿大餐，dinner一般指的是晚餐。2、tellsbastory给某人讲一个故事。
学习指导。1、自主学习本书信，试读试翻译，不清楚的做标记。可借助单词表。2、流利朗读文本，留意英语书信的格式。（并背诵重点句型）3、根据本节课所学知识，独立完成导学案。
自主学习。1、你能大声读出这些单词写出它们的汉语意思吗？
mid—autumnfestivaltogether ,gettogether，mooncakepoem,moon .
1、你能翻译下列句子吗？
1）我和我的家人要聚在一起吃一顿大餐。
2）奶奶将会给我们讲嫦娥的故事。
2）今天我很开心。
合作**。1、合作交流书信的阅读及翻译。发音准确阅读流利的同学，带领全同学读。2、交流并展示书信下面的**。
课堂检测。一、选词填空。
whenwhowherewhathow
1areyougoing ?t othe science museum .
2areare you going to the supermarket . take the no.61 bus .
3is she going to do this evening ?watch tv .
4is going to the hospital ?my grandfather .
二．根据中文提示完成句子。
1、we’regoingto看一场电影)。
it’s about太空旅行)。
3、is he going to上一节英语。
课)？no ,he will上一节美术课)？
4、tomorrowisis
中秋节）unit 3myweekendplan
第六课时。主备人：王瑞丽审查人：段洪广李素丽。
学习内容： let’s wrap it up c. story time学习目标：
1、复习一般将来时询问何时、何处、将要做什么的特殊疑问句及其回答。2、熟读、会翻译story time ,理解故事内容。
知识链接。1、comeon加油，快点2、beafraidof….害怕……
学法指导。1、自主学习本书信，试读试翻译，不清楚的做标记。可借助单词表。4、流利朗读文本，（并背诵重点句型）
5、根据本节课所学知识，独立完成导学案。
自主学习。1、你能用下列单词造句吗？
going to /goingdowhat/ where/ whenam/is/arei/you/we/they/he/she
2、你能翻译下列句子吗？
1）我将要去学习怎么游泳。
2）请不要打扰我。
3）明天你打算做什么？
合作**。1、交流讨论对话的阅读及翻译，并派代表展示。2、分角色朗读对话。3、组内表演对话并展示。
拓展延伸。各小组拟定一份周末旅行计划，并派代表介绍自己的计划。
达标检测。1、圈出不同类的单词。
1） tonightc. together
5）翻译下列句子。
1）tom下周做什么？
3）她今晚看电视吗？
4）zoom有许多***册。
5）明天我有美术课。
新人教版六年级英语上册短语
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新人教版六年级英语上册短语
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