绿汁镇木厂小学2017-2018学年上学期六年级。
环境教育教案。
主题：垃圾的新生。
绿汁镇木厂小学朱忠秀。
教学目标：1.使学生知道垃圾怎样分类。
2.了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。
3.学习并参与环境的实地考察，养成爱护环境的习惯。
教学重、难点：
知道垃圾的分类和处理。
教学准备：ppt课件。
教学过程：第一课时。
一、教学引入。
教师口述：垃圾桶的自述。
1.有些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。
2.瞧我多漂亮，可是有人对我熟视无睹。
3.我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠，其实我很不喜欢它们。
学生交流：从垃圾桶的自述中你知道了些什么？
二、实地考察。
1.学生以居住社区为组，对社区垃圾站点进行实地考察。
注意：各站点的环境问题一样吗？ 污染程度一样吗？
2.画一幅社区垃圾站点的分布图。
要求：画出正确的方位，并标明垃圾站点和周围景观的关系。
3.交流考察情况，寻找解决办法。
三、游戏与表达。
1.学生表演。
学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可**利用的。
2.课件出示。
看一看，垃圾再利用形成的艺术品。
3.小制作。
学生利用废旧物品，动手剪一剪、贴一贴、缝一缝、拼一拼、折一折，制作一件小制作。
4.展示学生作品。
四、小调查。
分类**垃圾有怎样的好处？
第二课时。一、学习交流。
学生交流上节课小调查，分类**垃圾的好处。
二、行动与体验。
1.学生交流：垃圾到哪去了？
2.教师课件演示垃圾的处理。
3说一说：在垃圾场，你有什么感受？
4.议一议：垃圾场对周围环境的危害。
三、脑力加油站。
1.垃圾的危害。
2.我国的垃圾处理方式。（课件出示）
目前，我国城市垃圾处理的主要方式填埋，约占全部处理量的70％以上。其次是高温堆肥，约占20％以上。焚烧处理的量很少。
焚烧可以使垃圾体积缩小50％～95％，但也烧掉了可**的资源，并释放出有毒气体，产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。
大量未经分类就填埋或焚烧垃圾，既是对资源的巨大浪费，又会产生二次污染。
3.日本的垃圾处理方式。（课件出示）
日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。为了分拣垃圾方便，从20世纪90年代初开始，日本**决定将垃圾袋全部改为白色透明的。每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历，每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。
每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。
4.议一议：如何减少垃圾对环境造成的污染。
四、拓展与思考。
1.交流。我们该怎样看待拾荒者的行为？
2.说一说：自己家的可**垃圾是怎样处理的？
五、挑战自我。
组织全班学生，试一试将一周所产生的可**的饮料瓶收集起来，卖给废品**站。算一算，一年可以有多少收入。
六年级科学下册环境和我们2垃圾的处理教案
垃圾的处理 教学设计。教学分析 在日常生活中扔在垃圾桶或垃圾屋的垃圾，如果不及时运走，特别是露天堆放了几天的垃圾，对环境的污染学生是很熟悉的。垃圾的处理 一课，就是要引导学生关注目前人们对垃圾的处理方法以及这些方法是否科学有效。而填埋是现阶段我国采用的主要方法，为了防止填埋垃圾时对环境的污染，在填埋...
六年级综合实践教案 生活垃圾的处理
课题 生活垃圾的处理课时 一课时。教知识与能力 通过展开垃圾分类 垃圾 逐步树立环保意识和社会学责任感，从小就力所能及地为社会作贡献。目过程和方法 通过收集 调查等活动，培养学生收集信息的能力 在研的。究垃圾危害 分类方法和处理方法的过程中，培养学生动手操作能力。情感态度和价值观 通过本次活动，使学...
六年级科学下册垃圾的处理3教案
教师将大烧杯中的 地下水 倒出来，与干净的水比较。4.小结 把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。板书 污水扩散 污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗？更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌。毒素会随着地下水扩散到更...