凡卡。教学内容。凡卡的信文内容预设目标。
1.通过反复朗诵，自读自感自悟，体会凡卡所遭受的非人折磨。
2.学会质疑问难的本领，养成敢于发表自己的见解以及与他人辩论的好习惯。教前准备。
课件教学过程。
一、今天我们继续学习《凡卡》通过上一堂课的学习，我们已经明白了这篇文章的结构思路，《凡卡》一文是按的顺序写的。（写信前、写信时、写信后）
二、现在我们先来学习信文的内容，信文的内容是文章的小节。
自读信文的内容，想想你读懂了什么？哪一小节给你留下了深刻的印象，划出让你感受最深的语句，反复读几遍，想想，为什么给你留下深刻的印象。1.自己读2.同桌互说3.交流。
三、学习3这一小节讲了什么？你从中明白了什么？该用怎样的语气读出凡卡的文明有礼？反复读。
四、还有哪一段也给你留下了深刻的印象？学习8
这一段主要讲了什么？（悲惨的学徒生活）他到底受了什么苦？如果是分四人朗读，该怎样分配任务？学生自己分配任务读。
交流你们是怎样分配任务读的，为什么？
这段内容是讲了凡卡所受的苦：挨打挨饿睡不好觉哀求爷爷带他回家学习挨打。
1.凡卡为什么挨打？请你圈划一下哪些词语把你的心揪得紧紧的？2.交流。
不知不觉说明了什么？随手捞起的家伙可能是什么？说明了什么？3.读好圈划出来的词语。
同样的方法学习挨饿和睡不好觉。
五、确实，凡卡的学徒生活惨不忍睹，他从心底发出了声声呼唤——学生读只要能回家，只要能摆脱悲惨的学徒生活，凡卡愿意干任何事情。他说，我会——（引读）
六、学到这儿，我们仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，看到了正在狼吞虎咽喝着稀粥的饿凡卡，看到了漫漫长夜了摇着摇篮的凡卡，看到了孤独地走在大街上去打旧的凡卡，在他的眼里莫斯科是一个怎样的城市呢？七、学习11
学生交流：莫斯科是穷人的地狱，富人的天堂。
八、莫斯科很大莫斯科很繁华，但莫斯科没有凡卡的立锥之地，他梦寐以求地就是回到乡下，回到爷爷身边，他在信的结尾发出声声呼唤，哀求爷爷带他回家，齐读。
九、凡卡的信真是字字血，声声泪，那么凡卡到底有没有回到乡下，凡卡的乡下又是怎样的呢？我们下节课再学。
小学语文人教版6六年级下册 15《凡卡》教学反思
凡卡 教学反思。教 凡卡 这课时，我引导学生带着课后的三个问题进行默读，然后交流。更多的还是依据学生的学情生成新的教学思路，随机调控课堂，感觉非常满意。平时上语文课，我很少有意识地引导学生默读课文，我比较喜欢使用朗读，在我看来朗读是小学语文教学最常用也是最有效的阅读方式。凡卡 是教材第四单元的第二篇...
人教版六年级语文下册15凡卡 导学案
15.凡卡。凡卡 教学片段。品味插叙的衬托作用。教学重点 师 凡卡在信中仅仅讲到他做学徒时的悲惨遭遇吗？生 不是的，还有和爷爷在一起的快乐的事。师 凡卡向爷爷哭诉着自己经受的种种苦难，不禁回忆起和爷爷在一起的快乐往事。你认为在凡卡回忆的两件事中，哪件事更使他高兴 快乐？生 砍圣诞树 师 砍圣诞树 在...
语文六年级下册《15 凡卡》教案
师 凡卡把他的痛苦压抑在心里，在这热闹的圣诞节前夜凡卡却躲在这冰冷的角落里向爷爷哭诉着自己经受的种种苦难，写着写着不禁想起了以前和爷爷在一起日子。接下来咱们一起来看看凡卡回忆了什么？回忆给你怎样的感受？请同学们自由读回忆部分。生 板书 回忆快乐 师 乡下生活真的就那么美好吗？从 可以看出来？引导学生...