一，试题特点：
本次期中考试试卷难易适中，没有偏、难、怪题，涉及面广，共分为五道大题，时量为80分钟，满分120分。题型为学生们经常做的填空、判断、选择、计算、解决问题等。考试内容为前四个单元的内容。
第一单元：主要检测负数的读写和意义，检测形式为填空，学生掌握情况良好。
第二单元：主要检测生活中的百分数的实际运用，涉及到了利息、税收、折扣和成数。
第三单元：圆柱、圆锥的体积和圆柱的表面积的计算公式，这部分内容是此次测试的重点。
第四单元：重点检测用比例解决问题。
总之本套试卷紧扣课标，不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，但是计算量太大，考查的知识点有点重复，学生发挥欠佳。
二，学生成绩分析：
本次测试，参考47人，平均分为101分，满分7人，110分以上11人，100-110分14人，90-100分6人，72-90分6人，不及格3人。及格44人，及格率91.5%。
及格率有所提高，但还需多多关注这部分刚刚及格的学生，要及时鼓励，培养他们的自信，让他们相信自己可以做的更好。
110分以上的人数偏少，反映了中上等学生的学习状态欠佳，有所倦怠，要多加注意，想办法调动他们的学习积极性。
三，典型错题分析及措施：
从卷面上看，个别书写较差，有乱涂乱抹现象，还要坚持督促学生形成良好的书写习惯。此次考试，从总体上看，基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题，但是计算能力差，学习习惯不好，不能认真检查，考试成绩不理想。主要存在的问题有：
1、计算错误失分太多。计算是数学的基础，数学离不开计算。本次试题中的计算分值约占35%，分析学生的错题，很大一部分是不细心，计算出错。如/4=0.75等等。
针对这一问题，我决定每天安排计算练习，练习要有针对性，而却要把握量，不能太多，否则会打击学生的学习积极性。形式要多样，如小组比赛，要想法激发学生的学习兴趣。
2、知识盲点导致出错。如判断题第一题考察自行车里的数学，第四大题填表题考察成数和百分数的互化，这两个题学生出错最多。究其原因，主要我在授课中对这些知识有所忽略，学生不理解。
另外还反映出学生的学习能力差，不能进行自主**。
在以后授课过程中要把课堂充分交给学生，要大胆放手，让他们的自学能力在自己的主动**过程中得到提高，为学生的终生学习打好基础。
3、解决问题中的用比例解决问题学生出错较多，是因为他们不知如何“设”，在授课过程中为学生演示错误做法，让他们找出原因，以便加深印象。然后准备几道类似习题，巩固学生知识。
4、五个选择题，是我在授课过程中反复强调的，但是很多同学做错，可见学生的听课习惯不好，要注意调整学生的学习状态，培养学生良好的学习习惯。
5、解决问题都是学生经常练习的习题，出错学生也多为基础很差的学生，以后要多加关注和辅导。
加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。课堂上多多关注，课下多多交流，让孩子感到我们的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。对于后进生，可以发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
2024年5月4日。王永霞
六年级数学下册期中试卷分析
一 基本情况。本次数学考试，参加考试的学生共有62人，平均分为85.9分，满分的有1人，优秀率是61 合格率为98 二 试卷分析。1 主要成绩。从卷面来看，有以下几点成绩值得肯定 1 学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。2 学生的计算技能较为熟练。在试卷中的求未知数x，用简便...
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2015 2016学年度六年级数学期中测试试卷分析。应考人数 23人实考人数 23人。北底中学韩燕。本次数学段考的试卷覆盖面广，难度偏难，题目类型多样，太琐碎。从试卷内容来看 主要有填空 17分 判断 6分 选择 6分 计算 28分 实践操作 14分 和解决问题 29分 等题型。一 基本情况 从判卷...