小学六年级心理健康教育教案全册

发布 2020-07-22 16:47:28 阅读 9637

第一课接受批评要虚心

教学目标:1、情感、态度、价值观:只有虚心接受别人的意见,才能不断进步。

2、能力目标:能虚心接受别人的意见,正确对待别人的批评,有了缺点和错误能承认并改正。

3、知识目标:

六年级心理健康教育教案(下)

第一课接受批评要虚心

教学目标:1、情感、态度、价值观:只有虚心接受别人的意见,才能不断进步。

2、能力目标:能虚心接受别人的意见,正确对待别人的批评,有了缺点和错误能承认并改正。

3、知识目标:知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉。 教学重点:

在别人向自己指出意见或批评时, 能虚心接受并改正错误和缺点。 教学难点:别人指出自己的缺点或错误时,不能强辩或表示不满,应有则改之,无则加勉。

为了达成以上教学目标,突出重点,突破难点,我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念,联系生活实际,通过多种活动引导孩子从自己的世界出发, 用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己的方式研究,引导孩子通过自身的体验获得道德认识。

活动形式:以游戏、情景剧、讨论等方式方法,使每个学生参与其中并深刻体验。

活动时间:一课时

教学过程:一、 角色扮演

活动始,让学生伴随着《小龙人》的**走进课堂,按七朵莲花坐下,围成圆圈,创设一个愉快的活动气氛,出示:“心理健康教育活动课”。

导入: 先让学生做一次深呼吸放松练习:端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,慢慢呼气……(时间 2 分钟)结束之后,请几位学生谈自己的感觉。

师:在我们的学习、生活中,如遇到紧张、生气时,可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。好!现在开始我们今天的话题。

听录音: 有请同学上台表演:

1、李军做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。

2、李军摔坏了小东家的花瓶,还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的,不像他家的花瓶是铁做的。

3、妈妈让李军洗碗,李军心不在焉把碗打碎了,但却说是洗洁精太滑了。 让学生自由讨论,说说自己的感受。 此时,教师对学生的想法不作任何。

评价。二、 创设情境,导入活动的主题

师:俗话说:“金无足赤,人无完人”。

每个人都难免有这样或那样的缺点和错误,别人对我们的批评和提出的意见,我们将持什么样的态度,怎样做才能达到最好的效果?那么,这节课我们就来学习——(出示课题:怎样接受批评) 。

1、周末的时候,毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着,毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上,怎么也拿不下来,这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道:“你真是个大笨蛋!

”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道:“你才是个大笨蛋, 我又不是故意的,一只破风筝有什么了不起!” 小蓝对毛毛的批评正确吗?

假如你是毛毛,你会怎样对待小蓝的批评?

三、在游戏中感悟

绕圈子游戏:

游戏规则:

1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈;

2、跟着老师说一句话,然后传给你右边的同学,再接着传给下一位同学, 依次传下去,直到传回来;

3、一圈说完后,讨论每人的感受;

4、每次绕三圈我不喜欢你的行为,因为你做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。希望你以后改正,我们做个好朋友我不喜欢你的行为,因为你摔坏了我家的花瓶,还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的,不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正,我们做个好朋友我不喜欢你的行为,因为你妈妈说你洗碗时,你心不在焉把碗打碎了,你却说是洗洁精太滑了。

希望你以后改正,我们做个好朋友。 参加游戏的同学谈感受

四、想一想,加深体验

在学习和生活中, 当你做错事的时候, 如果有人提出批评, 并向你提出建议, 你会怎么做呢? 请根据你的实际情况进行选择,在你的选项后面的()里的“√”如果有别的做法请写在后面的横线上。

及时采纳别人的建议,马上改变自己的主张。(

太没面子了,应该拒绝他的建议。(

“你的建议很不错,我会认真地考虑你的建议。”

表面上同意他的建议,心里一点都不在意。(

如果对方的建议确实很好,应该认真考虑。(

如果对方的建议确实不合理,就向对方耐心地解释,并谢谢对方( )

不管对方的建议好不好,立刻采纳。(

五、交换卡片,指导行为现在, 同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋友或同学进步, 你能把你想对你的朋友、 同学说的话制作成小卡片, 赠送给他吗? 这时我****,让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。

对待别人的批评,要采取虚心的态度。 对待别人的批评,要学会分析,比较。 对待别人的批评,要虚心地接受,有错就改。

今天的讨论就到这儿啦!感谢大家的积极配合!

第二课见义勇为好榜样。

主题]:培养社会责任感。

心育目标]:

1、帮助学生正确认识见义勇为行为。

2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。

教学过程]:

一、情景引入。

教师讲述陈渝舍己救人的故事,组织学生讨论:“同学们,听了陈瑜同学的故事你有何感想呢?当你遇见陈渝同学相同的情景,你会怎么办?”

内容简介:重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍,这时一辆火车疾驰而来。突然他看见一个老爷爷正横穿铁路,眼看火车就要撞上老爷爷了,就在这千钧一发之际,陈渝箭步冲了上去,把老爷爷从铁轨上推了下来,然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了,受了重伤。

他的故事传遍了巴渝大地。

二、活动体验。

1、小品表演《遇见坏人》,组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事,虽然这名学生感到很害怕,但他一想到十佳少年赖宁的故事,想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为,就鼓足了勇气,挺身上去,用自己的智慧和坏人作斗争,最后终于将坏人绳之以法。表演结束后,老师应指出这名学生的行为就是见义勇为,并号召大家向他学习,不做胆小鬼,做一个聪明勇敢的小学生。

2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。讨论哪些是见义勇为行为,哪些不是。

3、教师总结。指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。

4、现场摸拟。教师选取部分情节,指导学生角色扮演,设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜,会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。

三、总结谈话。

当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时,既要在社会责任感的驱动下,敢于挺身而出;又要冷静、机智、灵活地解决问题,不做无谓的牺牲。(学生自己赠送自己一句格言)

第三课遵守公德从我起。

教学目标。1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

2.懂得遵守社会公德的重要性,愿意自觉遵守社会公德。

3.厌恶不遵守社会公德的行为。敢于批评不遵守社会公德的人和事。

教学过程。一、复习旧知,导入新课[

1.启发谈话:同学们,在以前的思想品德课学习中,我们曾学过以下这几篇课文,请大家看投影。投影课题:《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。

请大家把课题读一下,思考:①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求?(公共场合)。②它们有什么共同点?(都是遵守社会公德的具体表现。)

2.这些课文内容虽不一样,但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益,符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人,应该做个遵守社会公德的好少年。今天,我们就一起来学习第五课——“板书课题。

二、学习课文,明白道理。

1.轻声读课文第1小节。

2.什么叫社会公德?

(在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则,叫社会公德。)

3.社会公德都有哪些基本要求呢?

根据学生回答,板书:遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……

4.为什么人们要遵守社会公德呢?四人小组读课文第小节,并加以讨论。

根据学生回答,板书:

使社会生活正常进行。

是搞好经济建设的保证。

是个人思想觉悟和道德水平的反映。

5.为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行?否则,又会怎样呢?投影出示书上四幅图,结合图请学生谈谈看法。

(1)大街上的**亭属于什么?(公用设施。)公用**对人们的生活有哪些帮助?

(**是人们进行交往、联络的工具。有了**,人们可以互通信息,交流感情,联系业务……)如果公用**被破坏了,对人们的生活会有什么影响?

(2)过马路、铁路有哪些规定?(过马路走人行横道线,不闯红灯,不在铁路边玩耍……)遵守公共秩序有什么好处?反之,会怎样?

(遵守公共秩序,大家的学习、工作和娱乐,才会秩序井然,顺利进行。)

(3)为什么要种植花草树木、保持环境卫生?(大家生活在一个舒适的环境中,心情舒畅。)

(4)在生活中,你看到过哪些行为是遵守社会公德的?哪些是不遵守社会公德的?这些行为对我们的生活有什么影响?小组讨论、交流。

小学六年级心理健康教育教案全册

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六年级心理健康教育全册教案

第八课一切皆有可能。教学目标 1 指导学生正确认识自我,发现自我价值和潜力,树立信心。2 引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。3 帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。教学重点 难点 重点 使学生相信自己的潜能与价值,树立自信,努力学习。难点 引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。课前准备 查找...