做关注健康的网页。
近视预防网上说。
教学目标：知识目标]
1、认识frontpage软件。
2、了解有关近视方面的知识。
能力目标]1、学会运行frontpage软件，熟悉frontpage软件环境。
2、学会在网页中插入文字、**，并能熟练地对**的大小进行设置。
情感目标]1、培养学生关注身体健康的意识，养成良好的生活习惯。
2、增强关心同学的意识，提高学生的交流能力。
教学重点：1、认识frontpage软件，创建和保存网页文件。
2、在frontpage软件中插入文字和**，并进行设置。
教学难点：1、frontpage软件与其他软件的区别。
2、学生对近视相关知识的认识。
教学课时：1 课时。
教学过程：1、导入新课。
1)师：上课前，我们先统计一下我们班有多少人近视？
师：近视的同学说一说，近视给你们的生活学习带来哪些不方便？
师：这么多不方便，看来眼睛对我们是很重要的。现在我们再了解一下我国学生的近视情况。
点在教室展示学生近视的**及有关数据。
2)我们知道眼睛是人的心灵的窗口，所以我们要好好保护它，预防近视。这节课我们就来当个护眼小卫士，做一个宣传人们要保护眼睛，预防近视的网页。
2、确定主题，获取素材。
1)师：写作文时，一般先确定作文题目，再想一下大致内容，最后才动手写。
同样，制作网页时也一样，要先想好所要制作的网页的主题，然后搜集要用到的素材，最后再动手去做，当然还可修饰美化它。现在先进行第一步：确定主题。
请参考第二页跟着做中第一条，选择你的主题，也可以自己另定。
生确定主题）
2)师：主题确定了，就要搜集选择素材。通常有哪些类型的素材呢？
生：文字、**、动画、声音、影片、、、
师：对，不同素材的选取所达到的效果是不同的。我们先来看看对比两种不同素材，看看有何不同？
主机**展示两个不同素材的网页：有字有图、有字无图）
比一比，谁更好，为什么？
生：**并茂效果更好，美观丰富，引人入胜。
师：下面同学们搜索素材，并把素材放在统一的文件夹中。
师演示操作，创建文件夹）
生操作，师巡回指导。
3、初识frontpage软件界面。
1)师：现在网页内容我们已经准备好了，就可以运用网页制作软件来动手制作了。首先我们来认识网页制作软件frontpage。
师：观察一下，它和我们以前所学的什么软件有点象？（word）
比较一下有什么区别？
主机演示：frontpage与word的界面对比）
生观察总结：都有常用工具栏、格式工具栏，2)区别在于：word中空白处称为文字编辑区，而frontpage中空白处称为网页编辑区，而且它有一个视图模式区，你们可以自己打开看看有什么区别。
）4、对比word，生演示操作。
1)师：如果这就是word软件的话，你会怎么样加入文字及**呢？动手试试。
如果想改变字体大小或颜色该怎么做？
又如何调整**大小呢？
师引导生总评：加入和修改文字、**的方法同word基本一样。
5、任务驱动，生自主完成。
师：现在同学们根据刚才我们总结的规律，或者看书中的操作提示，来制作网页。
要求完成以下任务：（幻灯片出示任务）
任务一：输入刚才准备好的文字素材；
任务二：设置字体大小、颜色等（四号宋体，并且标题字体要加粗显示）；
任务三：在网页中插入相关**，调整**大小，并居中显示；
任务四：保存网页。
6、展示作品，评价总结。
师：现在大家回想一下，制作网页的过程：
选择主题搜集素材制作网页。
定作文题目思大概内容动笔写）
师：今天我们初步学习网页的制作方法，同学们要多动手尝试，多观察优秀网页，才能做出出色的网页。
第2课时网络助我心胸宽。
一、教材分析。
本课是在学生学会制作简朴的网页的基础上，进一步学习在网页中插入**，为后面学习利用**对网页进行排版打下基础。
二、学生分析。
由于小学生高年级学生轻易出现一些心理问题，如玩游戏上瘾等，所在上课时选用以心理调节为主题的案例，使学生在学完本课后，对心理调节的方法有所了解。
三、教学目标。
1、知识与技能。
了解与**相关的一些概念，如行、列等；了解有关心理健康方面的知识。
2、过程与方法。
会在frontpage软件中插入**和设置**属性；认识**中光标的移动、**的选取等操作。
3、情感态度与价值观。
增强同学之间的互相意识，提高学生之间的交流能力。培养学生尊重知识产权的观念，提高学生简朴的心理调节能力。
四、教学重点。
1）在网页中插入**；
2）设置**的属性；
五、教学难点。
1）设置**的属性；
2）认识网页的结构；
3）尊重作品的版权。
六、教学方法。
1、自学。2、以任务引导为主，教师讲解为辅的方法诱导学生完成教学任务。
十、教学过程。
一、创设情境，激趣导入。
屏幕展示案例：在我们成长的过程中，都会遇到各种烦恼的事情，这些问题如果处理不好，将会一直困挠着我们。最近，陈明同学就因迷恋网络，导致学习成绩下降，眼睛也近视了，既然和网络有关，我们就制作一个网页，帮助陈明同学调节一下心理，让他摆脱网络的烦恼吧，健康成长！
二、自主**，教师指导。
1、学生自学第1部分内容，师巡视指导。
1）观察网页有哪些部分组成，了解各部分的制作方法。
2）布置任务，引导学生自学“网页的上部”即网页的标题的制作方法。
3）教师总结讲解：插入“挣脱网瘾、健康成长”标题**方法；
4）学生巩固训练，教师巡视指导。
2、布置任务，指导学生学习“插入**”。
1）教师讲解示范、学生观察操作的方法和步骤。
2）学生根据老师的要求完成任务，教师巡视指导。
3）老师总结相关注意事项，加以强调。
3、学生自主学习——添加**内容。
请同学们看书p13页的有关内容，在我们刚才插入4的**中添加内容，充实网页。
学生训练，教师巡视帮助有困难的同学。
4、指导学生学习制作网页下部。
1）要求学生观察网页的下半部分，了解该部分主要是什么内容。
2）教师演示指导如何在网页的底部插入包含信息、制作者的****，或一些修饰用的**、动画。学生观察、示范。
3）学生以完成任务的方式训练该部分的制作。
4）进行简单的版权教育。
5、根据自己本课知识的学习情况，完成“试一试”部分的训练，教师巡视指导。
三、评价总结。
1、展示学生作品，全班同学评价。
2、根据评价发现的问题进行简单的修改。
3、让学生说一说本课学到了些什么。
文明礼仪网上传。
教学目标：1、了解网页标题的含义以及它与网页中文章的标题的区别，领会一些常用的文明礼仪。
2、学会在frontpage中插入艺术字标题，学会设置网页的背景**和网页背景，学会隐藏**的边框，学会使用“插入**”按钮插入**。
3、培养学生对网页制作进行简单规划的能力，增强自觉遵守法律法规的意识与责任感，养成与人交往遵从相关文明礼仪的习惯，引导学生改变不良生活习惯，端正学习态度，树立健康的人生观。
教学重点：1.在网页中插入艺术字并设置其格式。
2.设置网页的标题、背景和背景**。
教学难点：1.了解网页标题和文章标题的区别。
2.网页属性的设置(网页的标题、背景和背景**）。
3.隐藏**的边框。
4.利用**简单布局网页。
1课时。教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、创建网页。
a、运行frontpage
b、插**（3行驶列）
c、设置**属性。
d、设置单元格的“布局”和“背景选项”
e、同理设置第2行单元格。
f、设置第三行单元格。
2、插入艺术字。
a、插入艺术字。
b、设置艺术字格式。
3、插入**。
a、插入**，设置属性。
b、设置**背景色。
c、设置文字颜色“海军蓝”
4、完善网页。
a、输入作者信息。
b、设置网页标题。
c、设置网页背景和背景**。
d、保存。e、预览。
5、介绍“网页标题”和“背景**”相关知识。
三、生练习，师巡示辅导。
四、作品赏析。
五、总结。网络帮我快成长。
教学目标：知识目标]
了解利用**对网页进行简单的排版，使网页整洁有序。
能力目标]学会在网页中插入字幕。熟悉在网页中插入**的属性，学会调整**（如调整**的大小、合并单元格等）。
情感目标]通过用**排版，解决了网页版面布局的难题，培养学生在遇到困难时灵活运用各种方法解决问题的能力，增强自我保护的意识。
教学重点：1、在网页中插入字幕；
2、**的调整。
教学难点：1、利用**排版；
2、**的调整。
1课时。教学过程：
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣。
师：同学们你们知道每年在我们身边有多少意外事故发生吗？
有资料显示，在全球范围内，每年约有３５０万人死于意外伤害事故，约占人类死亡总数的６％，是除自然死亡以外人类生命与健康的第一杀手。在很多经济发达国家，生活意外伤害事故已经成为人类非正常死亡的第一死因。
今天我们将制作一个有关“正确报警”的网页，相信大家在制作完后能提高自我保护的意识。
二、讲授新课。
一）插入**。
师：这是老师做好的作品，大家观察一下我们应该插入几行几列的**？如何调整**的属性呢？
教师演示操作：
步骤1：运行frontpage 2003，以“ （正确报警）为文件名，将网页文件保存到“d：\施蕾\作品\网页\自我保护快成长”文件夹中。
步骤2：单击“常用”工具栏上的“插入**”按钮，插入一个3行3列的**。
步骤3：右击**，在弹出的“**属性”对话筐中，根据背景**的大小，设置**属性。
步骤4：分别移动光标至**第2行第2列单元格的各边线上，调整该单元格的行高和列高。
二）提供机会，学生实践**。
1．请同学们为网页插入**和背景。
2．设置**属性。
3．调整单元格的行高和列高。教师展示学生作品。
三）添加字幕。
师：在网页中，我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。步骤1：选中**第一行，选择“**”→“合并单元格”命令，合并第1行单元格，设置单元格属性。
步骤2：插入“web组件”在文本框中输入字幕文本，设定滚动方向、速度等参数。
步骤3：我们在“普通”模式下只能编辑网页，看不到滚动字幕的效果，切换到“预览”模式，字幕动起来了；但是在预览模式下，不能进行网页的编辑。
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