地方课程备课。
2016 2017 学年第一学期。
年级： 六年级
课程： 环境教育
姓名： 张凤杰
平阴县少岱小学。
2023年9月。
2016-2017学年第一学期教学计划。
年级：六年级学科：环境教育教师姓名：张凤杰。
一、教材分析：
本册教材一共有18课，以“开动脑筋“畅所欲言”“**园地”“齐心协力”“走出校园”的思路构建。
二、学情分析：
经过以前时间的学习，大部分学生对环境保护和各民族的习俗有一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。
三、教学目标：
1、了解世界各民族在保护动物、节约能源、保护环境，实现人类可持续发展等方面所做的努力和形成的习俗。
2、引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。
3、教育孩子关注环境，积极参与社区环境教育宣传活动，从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。
4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
6、教育学生做个文明好少年。
四、教学重难点：
以孩子身边的人物，风土人情为准，走入生活，提出环境保护的问题，通过**活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养。
五、教学措施。
1、认真备课，不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
4、生活中学习中，师生互相监督。
六、课时安排：
第1课天气与节气
教学目标。1. 了解一些天气现象，学习描述天气状况。
2. 背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。
3. 初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受节气与人们的生产和生活的关系。
教学重点。1.认识天气，增强环保意识。
2.初步认识二十四节气的名称和含义。
教学准备：多**课件，天气预报**。
教学过程 一、猜谜激趣，导入新课。
二、开动脑筋，认识天气。
1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？
2.那么怎样来描述一天的天气呢？
3．如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢？
看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……）
4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢？（利用天气谚语。）
三、畅所欲言， 交流气谚。
1.学生阅读背诵教材上的谚语。
2.学生交流汇报搜集到的天气谚语，并就难懂谚语做简单解读。
3.总结：古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（看天气预报。）
四、**园地，学习预报。
1.我们先来看一段天气预报的**。请大家边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些？天气预报包括哪些内容？
2.汇报交流。
1）天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。
2）天气预报包含信息：气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等。
3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况，请学生创造性地学习播报天气。先组内练习，再推荐播报。
4．**天气与人类的关系。
1）刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什么样的天气？讨厌什么样的天气？为什么？
2）那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢？学生交流**。教师多**展示：天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的**。
3）教师归纳：由此可见，天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。
六年级环境教育教学计划
精品文档。2017 2018学年度第一学期六年级环境教育教学计划。一 教材简析。本册教材主要包含以下几方面的内容 第一单元 大地的呻吟1.农药带给我们什么2.化肥带给我们什么3.湿地的 呼唤 4.大地的 呻吟 第二单元 空中杀手1.不和谐的声音2.飞来的沙尘3.秸秆的处理4.保护臭氧层。第三单元 全...
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在教学中渗透环境教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环境教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环境教育，发挥课堂教学的主渠道作用。2 根据年级特点，适时开展环境教育活动。以节水 节电 垃圾的 利用 班容班貌等为主题内容，学期末对每班进行评比，评选 绿色班级 增强学生的日常环保意识和集体荣誉感...
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学生状况剖析 六年级两个班共有学生68人，学生有必定的环保知道和环保常识，但不体系 不全面。很少展开归纳实践活动。经过本册教材的学习，使他们把握环保的有关常识，经过展开很多的实践活动，做环保的小主人。教育总目标。1 学生了解一些生态环境问题的发生和展开，感知这些环境问题带来的损害，建立环保知道，改变...