一、 字词世界。
一） 我会拼读，我会写。
nuó yí kū wěi guàng jiē kǒng bù
yán jùn hóng máo chú chuāng mā píng
二） 将下列词语补充完整。
天( )海兵( )政一言九（ ）
更新 （ 拥而至学步。
三）给形近字组词。
酷拌（ ）籍锈（ ）
醋绊（ ）藉绣（ ）
四）关联词语填空。
1、他（ ）取得巨大成功（ ）平时付出了辛勤的汗水。
2、（ 实验失败，科学家（ ）不会放弃努力。
3、（ 多读多写，写作水平（ ）会提高。
4、李大钊（ ）牺牲自己，（ 泄露党的秘密。
二、句子天地。
（一）积累运用。
1曰：“非然也。”学了《学奕》这一课我明白了道理。
2殿前拾得露华新。
3、高适有诗句说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”王维有诗句的意思和它相反。
二）按要求写句子。
1、记者摇摇头说：“我和你一样，从小生活在农村，没见过电灯。”（改成转述句）
2、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）
3、气象小组的同学每天记录和收听当天的天气预报。（用修改符号在原句上修改病句）
4、大片大片的雪花从彤云密布的空中纷纷扬扬的飘落下来。（缩句。
（三）拓展提升。
1、一年四季，景色变换，各有千秋。请从积累的诗句中找出描写春、夏、秋、冬不同季节的句子写在下面。春。夏。
秋。冬。
2、给下面横线处选填恰当的内容。（填序号）
有人说，宽容是一种润滑剂___宽容是一种镇静剂___宽容是一束阳光___宽容是一座桥梁___
可以消融彼此之间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦③可以将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静。
三、 阅读。
a) 课内阅读。
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”
1、 这段话选自作者是___国家名)作家。
2、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”一句中她曾经看到的美好幻象有。
3、文中有两个“幸福”，这两个“幸福”的意思一样吗？说说你的理解。
4、请写出选段作者的其他两个童话作品名称。
b) 课外阅读。
生活中的小镜头。
生活，宛如一部情节曲折的电影，那一个个精彩的小镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆里的那一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人地涌进了图书馆。
留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，低跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了许多。
人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很新鲜似的，紧接着，那双眼皮，那单眼皮，都各自盯上了自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都的取下书，极温柔地抚摸，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……
图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小，极小。人们完全沉浸在书的海洋里了……
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，此刻顾不得去整理那些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿绞了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……
我，没有打扰任何人地离开了图书馆，但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢……
1、 选择合适的词语填在文中的括号里。
小心翼翼争先恐后悄无声息伏案疾书。
2、文中表示“人多”的写法很有特色，如对人们的“头发”进行描写：“留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……”请从文中再举两个例子。
3、文章结尾写到：“它似乎告诉了我什么，到底是什么呢……”你知道“它”告诉“我”的是什么吗？把你想到的写在下面。
4、文章的开头和结尾在写法上有什么特点？
四、 作文。
雨是自然的心曲，听雨的感觉真好；雪是大地的新衣，赏雪的感觉真好。小草的萌发，小鸟的呢喃，小鱼的游动，都是生命的跃动，亲近自然，与自然融为一体的感觉真好；母亲的唠叨，父亲的责备，都是亲情的洋溢，与父母交流的感觉真好；胜利时分离，跌倒时扶助，都是友情的体现，感受温馨友情的感觉真好……
生活中无处不在这种美好的事物、美好的情感，请以真好”为题写一篇不少于的作文。
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