六年级下册数学期中试卷分析。
政通路小学巩建超。
小学数学六年级下册期中试卷分析。
一、本次试卷**。
本次试卷由学校教导处提供，共分五大题，分别是填空、判断、选择、解比例、应用题。考察全面，难度中等。
二、整体情况分析。
本次检测平均分只有86分多一点，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，平均分提高较难上去，优等生成绩不完美，总有差错，100分只有1个学生，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。
1、学困生分析。
本班的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，教师根本没有精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。11.9%的学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的习题。
中等学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。
2、卷面分析。
本次检测较以往，有如下改变：一是解决问题的比重难度适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占24%；二是计算题比重增加，强化了计算能力的重要性分值占32%；三是注重了知识学习过程的考查，如圆柱表面积、体积计算方法的形成过程，计算圆锥的体积，强化了过程的重要性。四是注重知识的全面理解。
如填空题的第小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。
三、试题具体分析（一）、填空。
1、考点：侧重于圆柱、比例方面，没有负数与圆锥方面的知识，这也是一个缺憾。
2、答题情况：本题的得分率在88 %，可见学生对基础知识的掌握还算可以，全班有２０位学生全对。
3、失分原因：个别学生对运用比例的基本性质解比例的方法没有达到熟练的程度，或者太倚重口算，没有养成笔算检验的习惯。
4、今后教学要加强：对于概念要让学生理解记忆，并培养学生养成笔算检验的良好习惯。
二）、判断题。
1、考点：比例的意义与基本性质、比例尺。
2、答题情况：正确率在80%，还能较好到体现出学生的辨析能力。几道习题应该不难，平时教学都有讲到过，只是第4个习题，学生答题情况稍差，牵涉到如何在图上距离和实际距离单位名称不统一时如何求比例尺。
3、失分原因：学生普遍审题不认真，有的根本不看单位，只看数字，比较头痛。
4、今后教学：一定要想办法纠正学生的这个坏习惯，不然对今后的成绩会有一定的影响。
三）、选择题。
1、考点：圆柱的认识、比、正反比例。
2、答题情况：正确率75%，第小题错误相对较多，此类型习题平时讲得较少，但也有部分学生正确选择。
3、失分原因：一是理解不到位；二是实践能力不强。
4、今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法。(四)、比较正负数的大小，解比例。
1、考点：主要侧重比较正负数的大小和解比例。
2、答题情况：比较正负数的大小部分正确率有90%，解比例正确率91%。3、失分原因：在错题中，基本上都是因为计算造成的，这说明学生的计算能力还需要继续加强。
4、今后教学：要更加突出计算能力的教学，找准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法，三是平时教学也要适度增加计算的习题，供学生练习。
五)、应用题。
1、考点：比例尺、正反比例、圆柱的表面积与体积、实际操作（作图）。2、答题情况：
一是用比例尺的知识解决问题做的很好，正确率在１００二是大部分同学能根据实际情况正确计算圆柱的表面积与体积。但是第3题，运用反比例的知识解决实际问题错误较多，特别是试卷上的这种类型见的不多，此。
题的正确率在55％已经非常不错了；第4题，要求在空地上建造一个花园，是我们现实生活中用到比例尺的例子，部分同学作图时没有确定好正确的比例尺或标出图上距离。
3、失分原因：一是比例尺不对；二是没有在图上标出图上距离。4、今后教学：一定要培养学生学以致用的能力，会运用知识真正解决身边的实际问题。
四、今后教学建议：
1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。
尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。
2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。
3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。
4、教学要有深度。从本次检测来看，平时的教学基本在知识点上螺旋进行，而没有让学生多角度思考问题，让学生建构解题模型，切实掌握好策略和方法。
5、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。
六年级数学下册期中试卷分析
一 基本情况。本次数学考试，参加考试的学生共有62人，平均分为85.9分，满分的有1人，优秀率是61 合格率为98 二 试卷分析。1 主要成绩。从卷面来看，有以下几点成绩值得肯定 1 学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。2 学生的计算技能较为熟练。在试卷中的求未知数x，用简便...
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六年级数学下册期中试卷分析
2015 2016学年度六年级数学期中测试试卷分析。应考人数 23人实考人数 23人。北底中学韩燕。本次数学段考的试卷覆盖面广，难度偏难，题目类型多样，太琐碎。从试卷内容来看 主要有填空 17分 判断 6分 选择 6分 计算 28分 实践操作 14分 和解决问题 29分 等题型。一 基本情况 从判卷...