安全教育面对地质灾害。
第一课：应对**有办法。
教材页码： 教参页码： 教学时间：
学情分析：教学目标：
知识与技能：
1、了解**发生时的自我保护措施和应对**后被压埋的方法。
2、发现周围人群应对**的措施中存在的问题。
第一单元安全教育面对地质灾害。
第一课：应对**有办法。
教材页码： 教参页码： 教学时间：
学情分析：教学目标：
知识与技能：
1、了解**发生时的自我保护措施和应对**后被压埋的方法。
2、发现周围人群应对**的措施中存在的问题。
过程与方法 1、通过小组合作，了解**发生时应如何自我保护。
2、通过调查研究了解我们周围人对**的预防措施。
情感、态度、价值观：
增强防震意识和在**中的自我保护能力。
教学重点：
了解**发生时的自我保护措施和应对**后被压埋的方法。
教学难点 :
如何判断我们在**中的作法是否正确有效。
教学准备 :
学生准备：收集有关**对人们造成的影响的新闻和**的真实案例。
教师准备：收集有关**的**等资料。
教学过程 一、教学引入。
1、**教师出示的的反映**给人们带来的影响的**。
2、阅读课本p3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关**的新闻以及关于**对人们生活影响的资料。
二、学***有关知识。
1、小组合作讨论：遇到**时自己可能会怎么做？
2、将自己的做法与p4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施。
1、列出对各项措施的判断依据。
2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。
3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。
四、开展班级防震演练。
1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出**发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。
2、开展防震演练。
3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善**的应急措施。
五、课后拓展。
与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）
课后反思 第二课：泥石流脱险我知道。
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学情分析：教学目标：
知识与技能
1、认识什么是泥石流。
2、学会识别泥石流的发生。
3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。
过程与方法 1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容和方法。
3、根据对种子萌发状况的**，确定本阶段观察的重点。
情感、态度、价值观
通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。
教学重点预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。
教学难点泥石流产生的诱因。
教学准备学生准备：收集有关泥石流的新闻和资料。
教师准备：收集泥石流的**等有关资料。
教学过程 一、教学引入。
1、**教师出示的反映泥石流现象及其危害的**。
2、阅读课本p7页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。
二、学习泥石流的有关知识。
1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。
2、学习课本p8页“智慧加油站”的相关内容。
3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。
三、考查分析预防、应对泥石流的措施。
1、分析课本p9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本p9页“火眼金睛”的第二部分。
四、课后拓展。
1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。
2、制作预防泥石流灾害宣传手册。
课后反思 第三课：山体滑坡能防护。
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学情分析：教学目标知识与技能
1、了解造成山体滑坡的原因。
2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。
过程与方法
1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。
2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。
情感、态度、价值观
进一步增强学生的防灾意识。
教学重点造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。
教学难点制作疏散避难图。
教学准备学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。
教师准备：收集山体滑坡的**等资料。
教学过程 一、教学引入。
1、**教师出示的山体滑坡的**资料。
2、阅读课本p11页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。
4、完成课本p13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。
二、了解山体滑坡的有关知识。
1、学习课本p12 页“智慧加油站”中相关的内容。
2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。
三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施。
1、补充完整课本p13页“火眼金睛”中的考察内容。
2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。
四、实践操作。
1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。
2、收集当地的医疗**及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。
3、制作疏散避难图。
五、拓展空间。
1、水土流失实验。
2、了解山区崩塌的有关知识。
六、总结与交流。
1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。
1）**灾害：
2）泥石流灾害：
3）山体滑坡：
2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。
1）关于**灾害：
2）关于泥石流灾害：
3）关于山体滑坡：
课后反思 第二单元小小护绿队。
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学情分析：活动一：绿化真的能降温吗。
活动目标知识与技能
1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。
2、绿化可以降温。
过程与方法
1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。
2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感、态度、价值观
1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。
2、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。
活动重点制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。
活动难点在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。。
活动准备 （教师准备）有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。
学生准备）温度计、计时器。
教学过程 一、教学导入。
绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我们就来学习有关知识。
二、制定实验方案。
1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意事项。
2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。
三、测量和记录。
1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。
2、明确测量方法和注意事项。
3、绘制记录**、便于数据整理和分析。
四、实地测量、记录数据。
1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。
2、教师在一旁指导。
五、处理数据、得出结论。
1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。
2、将平均数进行对比，得出结论。
六、拓展延伸。
选择1小区进行实地测量。
课后反思 活动二：考察小区绿化情况。
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学情分析：活动目标
知识与技能学习一些简单的测量方法。
过程与方法通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的绿化标准、合理的绿化形式等知识。
情感、态度、价值观
1、培养合作意识。
2、提高绿化意识，增强环保观念。
活动重点了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。
活动难点如何咨询和调查小区的绿化情况。
活动准备 （教师准备）事先与石珩村村委联系，安排学生采访。
学生准备）准备常用的测量工作、计算器、记录本等。
教学过程 一、教学引入。
我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况。
二、制订考察计划。
1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。
2、学习一些评价小区绿化情况的方法。
3、制订绿化考察计划。
三、设计考察记录表，实施考察活动。
1、针对每一项考察内容设计考察记录表。
设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）
2、小组成员共同完成考察任务。
实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）
3、向村委会干部咨询绿化规划和实际绿化情况。
了解总体情况，记录好重要数据）
四、得出考察结果，进行总结和分析。
1、小组整理考察记录表，从中得出结论。
通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况）
2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。
比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法）
整理小学语文六年级上册《梅香正浓》教学实录
教学目标 1 自读自悟，感知文章内容，在扫清字词障碍的基础上理清作者的情感脉络。2 针对理解文章主旨所提出的问题，能采取多种方式解决。继续学习并运用借物喻人的写作方法。3 通过史可法的感人事迹，运用富有感 彩的朗读来体会民族英雄所具有的民族气节和崇高气概，并与作者在情感上形成共鸣。教学重点 感受作者...
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