2019六年级综合

六年级综合第一学期期末检测质量分析。

2014—2015学年度）

麦积区利桥中心学校。郑旺生。

六年级综合第一学期期末检测质量分析。

此次六年级综合测试卷包括品德与社会和科学两部分，各占50分，总分100分。

一、试卷分析。

一）、品德与社会部分。

本次毕业考试卷，以《品德与社会课程标准》为依据，以学生社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课程中倡导的新理念。试卷共有五种题型：填空、选择、判断、连线、简答。

试卷知识覆盖全面，六年级《品德与社会》合理，符合学生的认知水平。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性和创新性，突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，促进学生良好品德的形成。

1.强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择、连线中得到了广泛的考察。

2.重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的各种能力。

3.贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题一部分从学生熟悉的生活索取题材，将课本知识渗透到生活中，把枯燥的知识生活化、情景化，培养学生联系生活实际，体验、感受学习《品社》这门课程的必要性、实用性和应用性。

二）、科学部分。

本次试题包含五种题型，填空题、选择题、判断题、连线题、简答。本次测试主要考察了学生的基础知识和基本能力灵活掌握情况，还考查了学生的分析能力，试题覆盖面广，难易程度适中，旨在要学生掌握一定的科学知识和科学**的方法，并逐步形成一定的科学素养。

1、从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

也为教师平时的教学指明了方向。

2、试题自身的特点分析：

1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活去反映所学知识。如“选择题”。

2）离开了课本，走进社会，把课本知识和自然科学联系在一起。如“ 问答题第2小题，节约用水，从我做起，制定一个自己的节水计划。

二、成绩分析。

本次考试，我所带六年级学生取得的成绩比较理想，结合平时学生们的学习情况，学生成绩还是在我的意料之中的。成绩如下：

参考人数44人，总分3743分；平均分85.1分；及格人数42人，及格率95%；优秀人数36人，优秀率81.8%。但不及格2人，其中一人37分，过差率2.3%

从整体上讲，学生较好地掌握了本学科的基础知识和基本技能。基本上可以看出作为科任老师的我在平时的教育教学中努力钻研本学科教材，掌握本学科特点，把握教材的重难点；能让学生全面了解并掌握品社这们课程的知识，达到融会贯通。

三、改进措施。

针对本次试卷存在的问题，在今后的教学过程中特制定以下改进措施：

1.认真分析本门学科特点，抓住其生活性特点，既学知识又指导生活，逐渐拓宽知识面。

2.作为科任教师，更要把学生的育人放在第一位，要走进学生的心灵，多站在学生的角度去考虑一些问题，多补充一些课外材料，教与学的一些矛盾就变得少了，或者容易解决了，我们所期待的教学、教育的效果就会显而易见。

3.在日常教学中，培养学生端正学生学习态度，培养其良好行为习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优秀的成绩。

4.把自己看作是所教的学生的朋友，时刻关注他们的行为习惯，心里变化，发现问题，及时解决，决不姑息，因为育人这是我作为一名教师的职责。

5.教师要做一个资源的开发者，信息的传播者，在平时的教学中挖掘身边的资源为已用，及时把国内外的重要新闻与自己的教学相结合，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中，以激发学生学习的热情，提高教学效果。

6.在教学过程中要有创新意识，多运用一些教学策略，提高教学效果，如六年级上册的知识点比较多，课堂上可以和学生一道动脑子编写一些歌谣进行记忆，从另一个侧面激发学生的学习热情。

7.对学困生要多辅导，让其掌握本学科的基础知识和基本技能。

总而言之，这门学科是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《课标》中的课程目标，明确指出知识与技能、情感态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。

作为品社科的老师，我要加强新课标的学习，更新教学观念，积极参加教研活动。“学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收教育教改新信息，运用于教育教学实践中，让品社科的教学百尺竿头，更进一步。