“空气”
主题目标：1.让学生了解空气的组成成分，认识空气的特点。
2.通过实验，认识压缩空气的用途，了解空气可以传播声音可以通过流动传播气味，产生风。
3.知道空气是人，植物，动物生存的基本条件，理解空气对生命的重要性，体会生命与自然环境的依存关系。
4.培养学生细心观察，积极思考的科学态度，学写小实验报告。
教学准备：1.准备一些塑料袋，一只空玻璃杯，适量清水及土块。
2.准备篮球，轮胎等充气物品。
3.准备花露水，醋等日常生活中易挥发而且有明显气味的物品。
4.准备两棵植物及实验活动记录本。
教学过程：第一课时。
1、活动引入。
通过让学生做“用塑料袋来捉空气”的活动，让学生分组观察，讨论，谈一谈对塑料袋中“空气”的印象，从而认识到空气是一种看不见，摸不着，闻不到的物质。
2.活动天地。
让学生阅读书上关于空气的一段资料，谈谈空气的组成成分，认识到空气是一种混合气体。在此基础上，通过做“找气体”的实验来进一步认识空气的无处不在。
第二课时。打气实验操作起来十分简单，生活中也比较常见。但可以启发学生学会从日常生活中的点滴发现问题、获取新知。
山谷回声主要说明空气可以传播声音，此环节可以设计成课堂情景剧，分别由两位同学担任小山羊和妈妈的角色，在课堂上进行朗读表演。
空气可以传播气味的小实验，材料大都是家庭常用物品，学生可以再课堂上进行操作，也可以课后在家中与家人合作完成，教师应提示学生，在实验中不要拿不明物体来做实验材料。“想一想”中“如果我们闻到的是一些有毒有害的气体，我们会……”是为后面空气污染的危害打下伏笔。
空气的流动形成了风，可以使物体移动。课前搜集台风、飓风的名称，在课堂上交流，也可以试着让学生为台风命名。
空气与生命”
让学生亲自体会一下人不呼气就无法生存。教师可以安排两个同学为一组，相互数一数。分组憋气活动边做边记录，培养学生观察记录的能力。
通过实验的感受，说明人离不开空气，结合上一节中对空气的成分的学习，教师启发学生读图，得出人离不开空气的氧气这一结论。阅读资料，让学生学会用数据来分析问题。
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