六年级语文后期复习计划

黄安镇中心小学语文教研组。

要搞好六年级语文后期的总复习工作，必须对学生的语文基础知识和基本技能掌握现状作认真的分析，合理地安排好教学时间，采取切实有效的措施，使不同学习层次的学生都得到提高。

在总复习中，应该着重复习的内容有：

一、基础知识

1、汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写，确保掌握三种查字法。

3、词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。教给学生联系上下文理解词语意思的方法。要注意积累词汇，特别是不同类型的成语。

4、句子方面要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；熟悉常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问等；要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语；要能正确地修改病句；恰当地扩句和缩句。

5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。

6、积累经典篇章中的名言警句、常见谚语、歇后语；了解一些小学生必备文学常识；抓好古诗文应用练习。

二、阅读在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。

有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。

要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？

怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：

有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？

这类问题应该是多元的。

三、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想象性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。

从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。

一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

研究和改进复习的方法，是提高复习效率和质量的关键。复习中要围绕系统复习和全面复习两条线展开，坚持讲练结合、突出重点、照顾两头（学生）。

附：复习时间和内容周安排。

4月18日结束新课。

4月21日——4月25日六语上。

4月28日——5月02日六语下。

5月05日——5月09日五语上。

5月12日——5月16日五语下。

5月19日——5月23日基础知识

5月26日——5月30日基础知识

6月02日——6月13日基础知识考前练兵一。

6月16日——6月20日阅读和习作考前练兵二。

6月23日——6月27日机动考前练兵三。

语文教研组。

2 014年3月28日。