六年级语文复习计划

小学语文第十二册复习计划。

乐至县吴仲良第七小学校郭策。

一、指导思想。

以《课程标准》为依据，以第十二册教材为主，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做详尽的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高，达到全面提高学生语文素养的目标。

二、复习目标：

1、巩固汉语拼音；正确默写115个生词；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）

2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵第十二册指定背诵的课文，70首必备诗；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在145万字以上。（阅读方面）

3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）

4、能主动进行**性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）

二、复习要求。

本学期是小学学习的最后阶段，教学时间紧，因而，复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的复习工作，争取做到“堂堂清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

新课一结束，（6月初，）先进行摸底调研，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，举一反三，以获取“省时高效”的复习效果。

3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

三、复习时间。

四个星期。四、复习内容及策略。

五月底或六月初）新课一结束，先进行摸底调研，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习。

第一部分：按单元梳理12册课文重点。（复习时间：2天）

以本为本，结合课后练习巩固强化，明确重点，告知所有学生必须掌握的内容。

要求背诵的课文或段落必须人人过关。

梳理小学阶段必背古诗和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，检查督促，拾遗补缺；

以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。

说说课文中人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、苏格拉底、孙悟空、***……

第二部分：基础知识（复习时间：6天）

一、汉语拼音（复习时间： 1天）

1、复习建议。

1）根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。

2）辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：

“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。

2、复习要点。

能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），在情境中会选择多音字读音。

3、主要题型。

看拼音写词语（12册词语）；给带点的字选择正确的读音等。（典型题例略）

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