要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。
二、阅读。在新《课程标准》中,共提出了11点要求。其主要的是:
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。
有的体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。
要针对问题作答,回答要全面,句子要连贯。问题从性质来看,有三种类型:是什么?
怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:
有的问题的答案必须是求同的,或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如:你读了以后,受到什么启发?
这类问题应该是多元的。
背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文,课后提出背诵自己喜欢的内容,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
三、写作。从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。
不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
研究和改进复习的方法,提高复习的效率和质量:
重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。
我们要在复习中,要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法,帮助学生巩固知识,提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法:
一、综合性复习。
1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
六年级语文复习计划
小学六年级下册语文总复习计划。小学语文毕业复习,要把 新课程标准 对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以第十二册课本为主要内容,举一反三,指导学生全面 系统地复习。复习时,充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养 要真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟 积累及...
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知识的复习是学习过程中的一个重要环节,大部分学生的学习目的不明确,学习习惯较差,只在老师的监督下学习,自觉性低,需要制定以下的复习计划。语文复习计划。1 汉语拼音。要求学生能正确地认读声母 韵母和整体认读的音节 能正确地书写大小写字母 能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语...
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小学语文第十二册复习计划。乐至县吴仲良第七小学校郭策。一 指导思想。以 课程标准 为依据,以第十二册教材为主,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施,使好 中 差不同的学生都能得到提高,达到全面提高学生语文素养的目标。二 复习目标 1 巩固汉...