诗经采薇》（节选）昔我往矣；杨柳依依。今我来思；雨雪霏霏。
西江月》辛弃疾。
明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年；听取蛙声一片。七八个星天外；两三点雨山前。旧时茅店社林边；路转溪桥忽见。
天净沙》白朴。
孤村落日残霞；轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。
青山绿水；白草红叶黄花。
七步诗》曹植煮豆持作羹；漉菽以为汁。萁在釜下燃；豆在釜中泣。本自同根生；相煎何太急？
春夜喜雨》杜甫好雨知时节；当春乃发生。随风潜入夜；润物细无声。野径云俱黑；江船火独明。晓看红湿处；花重锦官城。
闻官军收河南河北》杜甫剑外忽传收蓟北；初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在；漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒；青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡；便下襄阳向洛阳。
江畔独步寻花》杜甫。
黄四娘家花满蹊；千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞；自在娇莺恰恰啼。
鸟鸣涧》王维人闲桂花落；夜静春山空。月出惊山鸟；时鸣春涧中。
石灰吟》于谦。
千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间。
竹石》郑燮。
咬定青山不放松；立根原在破岩中。千磨万击还坚劲；任尔东西南北风。
芙蓉楼送辛渐》王之涣黄河远上白云间；一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。
己亥杂诗》龚自珍九州生气恃风雷；万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞；不拘一格降人才。
浣溪沙》苏轼。
山下兰芽短浸溪；松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
卜算子》王观。
水是眼波横；山是眉峰聚。欲问行人去那边；眉眼盈盈处。才始送春归；又送君归去。若到江南赶上春；千万和春住。
古诗背诵方法。
反复背诵法。
这是比较原始的一种方法；但也是一种实用的背诵方法。要轻松背诵古诗文；首先就要反复朗诵课文；做到读得顺畅流利；朗朗上口；要读出节奏；读出语气；读出感情。例如；学习《木兰诗》；这是一首民歌；通俗易懂；在反复朗读的基础上；很容易将全文背诵下来。
抓关键词背诵法。
这里所说的关键词语；一是指句段的领头字；二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患；死于安乐》时；抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语；就易于背诵。
情景想象背诵法。
阅读古诗文作品时；我们可以根据其优美的文字；去想象文字中所显示的美丽世界；这就是情景想象背诵法。如《醉翁亭记》一文中为我们描绘了两幅图画：风景画和风俗画；王维的《山居秋暝》一诗中的“明月松间照；清泉石上流。
竹喧归浣女；莲动下渔舟”诗中有画；就适合我们通过情景想象去背诵。
边背边写背诵法。
边读边写背诵法虽然看起来有些繁琐乃至愚笨；但却是一种非常有效的记忆法。边读边写充分调动了脑、眼、手、口、耳的积极性。“好记性不如烂笔头”说的就是抄写在背诵中的重要性。
因此；有些很难记忆的文段；多抄几遍；熟悉之后再背诵易于突破。
语文人教版六年级期末测试
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语文人教版六年级下册《藏戏》
教学课题主备中心研究者。知识与能力。课 章节 教学。目标。过程与方法情感态度价值观。7 藏戏。薛生燕。教学用课时。六年级语文教研组教师。1 学习并积累 鼻祖 不一而足 随心所欲 等词语和优美语句。2 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3 有感情地朗读课文。以学生自读为主...
六年级语文人教版
第六单元围绕 神奇的科技世界 这个专题编排。太阳 月球之谜 写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了 信息高速路 果园机器人 展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。一 词语搭配。日夜不停地走美丽可爱的世界密切的关系预防疾病皎洁的月光 美好的遐想灿烂的阳光神秘的月球探索奥秘付出努力找到信息 访问网络欣...