园地教学内容。
口语交际·习作四。
园地四。教学目标。
1．了解珍惜资源的重要性。2．明确建议书的书写格式。
3．熟读、背诵有关环保的宣传口号和标语。过程与方法：引导学生结合生活实际和身边的事例，结合课文内容，讨论交流如何珍惜资源、保护环境，进而完成相关习作。
4．进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分的关系，知道应该投身环保，关爱家园。
提高学生的环保意识，爱护环境、保护环境。
多**课件3课时第。
一、二课时习作二。
教学思路和过程。
备注。重点难点教学准备课时数课序要点。
一、揭题导入，引起思考。
1．这一组，我们学习了《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）
2．谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。
回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。全班交流。可以结合自己的资料进行展示。
3．小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！
板书：建议书。
二、明确要求，交流建议。
1．学生自己读题，明确要求。2．建议书有内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。）
3．书中告诉我们写建议书有哪些步骤？（1）先写清楚存在的问题（2）再说明产生的原因。
3）最后提出解决的问题的建议。
4．针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办。
法？提出来大家交流。
5．咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。
尊敬的各位校领导：
我即将毕业，离开自己的母校，步入中学的殿堂。六年前，我从东二。
小学来到奋斗小学，我对毕业之事满不在乎，觉得还很遥远。事过境迁，我马上就要离开我的母校了，难免有些不舍。
在离开前，我仍想为母校的发展尽我最后的一份力。每年夏天，我们最关注的就是学习和饮水问题。天气炎热，而没有水喝，实在难受。
其实，饮水问题的原因在于人为。炎热时，很多同学直接打开龙头喝水，不用水瓶接。造成了浪费的水明显比真正被引用的水多几倍的情况。
生命的源泉流失，不免让我有些伤感。浪费水的同学全部都。
报着图方便和认为水不用他们出钱，浪费就浪费的心理。如果要纠正这种情况，不是一朝一夕的事。对于水的匮乏，相信各位校领导比我清楚多了。
为此，我想了个解决的方法，但治标不治本，关键在于对学生的教育。
现在，许多大学里使用水电都要刷卡，这样，学生就会尽量节约，因为是出自己的钱，所以学生的态度就会有三百六十度大转弯。我建议学生进行效仿。在饮水处使用这种设备，这样，学生们就不能直接引用了，更何谈成倍的浪费？
虽然成本比较高，但是，水真实的价值是无限的，节约水是种美德。学校也不必担心家长的反应。学生喝再多的水，也只要几元钱，家长不会为了很少的钱而反对，相反会为学校这种保护水资源的做法拍手称快。
我即将离开母校了，最后向母校提此建议，若有益，望能采纳。此致。
敬礼。六（9）班张博旭2024年9月21日。
全校少先队员：
地球，这位人类的母亲，我们生命的摇篮，曾经是那样美丽壮观，和蔼可亲！她无私的为我们提供各种资源．但是人们却随意毁坏自然资源，污染环境，造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重威胁．作为地球村的小公民，我们有责任，有义务从小事做起，从身边做起保护我们的环境，保护我们赖以生存的家园，使我们能在一个干净的环境里学习生活。因此我向全校少先队员提出以下建议：
第一不用一次性筷子，因为快餐筷的材料是树木。
第二提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋，以减少白色垃圾。第三我们要节约用水，早晨洗脸时要把水龙头拧小．生活中要学会循环利用水。
第四照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。让我们同小树一起茁壮成长．
第五节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。同学们，保护环境人人有责，让我们行动起来吧．我们只有一个地球，没有了地球，我们无处可去．相信只要我们努力，地球会重新焕发生机，重新美丽的！
建议人：李昂泽2024年9月20日。
三、大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？（引导学生着重从格式上谈）建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。四、学生写建议书。
拓展。环保的重要性资源。
课堂。作练完成建议书，完成初稿，进行自我修改。业笔设计课。
后再次修改自己的建议书，清楚认真地抄写在作文本上。
作业课序。要点。
教学思路和过程。
一、自主性学习。
1．回顾本组课文，说说本组课文有哪些特点？
2．回顾本次综合性学习，谈谈这次学习活动的感受是什么？3．反复吟诵“日积月累”的句子，联系生活实际说说：①那一句让你有切身感受。
你明白环保对人类生存有什么意义？③展出一两条自已收集的环保警句或标语。二、合作完成。
1．故事中哪些话解释了“竭泽而鱼”？
2．讨论“竭源而鱼”对当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
3．故事中雍季说的话蕴含的深意是什么？
备注。口语交际第三课时。
4．回顾本组课文，想想：还有什么关系到长久计，也需要长远规划？三、谈收获。
学到这里，你明白了什么？四、填空。
1．善待地球，就是善待2．有限的资源，无限的3．，留与子孙耕。五、结合课文内容，说出对句子的理解。
1．大地不属于人类，而人类是属于大地的，（）2．没有水的世界将是没有生命的世界。（）3．编写两句珍惜资源，保护环境的标语。六、小结拓展。
如果你是记者，请你对身边几个人的“生活习惯”、“感人事迹”作一次采访，看看人们是否做到“珍惜资源，保护环境”，并制成一份采访记录。
课。展示收集到的环保资料、**堂。
练作。笔业。
设课计后。作和家人一起把环保进行到底。业。
建议书的格式标题称呼。
板书建议的与原因设计建议的做法。
呼吁。签名日期。
教学反思。
人教版语文六年级上册语文园地四教案
课题。人文性主题。语文园地四课型语文综合训练课。使学生懂得如何珍惜资源，保护环境的问题。并培养学生表达 倾听和乐于与他人交往沟通的能力。阅读主题 联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对。工具性主题。课文的理解。表达主题 让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。1 结合身边的事例，交流如何...
部编版六年级语文上册《语文园地四》教案
教学资料参考范本。部编版六年级语文上册 语文园地四 教案。撰写人。时间。课题。语文园地。课型。语文园地。授课时间。1课时。1.了解理解人物形象的三种方法。教学。目标3.了解句子中的关键词语有着明显的感 彩。4.写一写人在不安或犹豫时的心理活动。5.积累古诗 回乡偶书 教学重点。1.理解情节描写对突出...
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