六年级语文月考试卷分析

六年级上册语文月考试卷分析。

一、试题特点。

本次月考试卷满分120分，不出现偏题怪题，试卷强调积累运用，关注学生的能力发展，选题科学，结构合理，题型多样。试题分为拼音、字词、句段、阅读、作文五大板块，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”,并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各方面。现逐个板块分析如下：

1、拼音部分。

这一部分共有两小题，以考查学生对拼音的掌握情况及通过看拼音能正确书写词语的能力及多音字的正确读音。其中第一小题的训练要求学生能正确规范书写词语，正确把握字的结构，并掌握声母、韵母，第二小题主要考查学生对1-2单元**现的部分多音字的正确读音。

2、字词部分。

字词部分共有四大题，主要考查学生对所学的知识的积累与分析运用的能力，题型结构上稳中求变。

3、句段部分。

这一部分共有三道题内容包含改写句子、修辞方法和乱句重组几个方面组成，这部分主要考查学生在具体语言环境中的表达能力。如：第六题涉及的知识点有反问句改成陈述句、缩写句子、直述句改成转述句等。

4、阅读部分。

阅读板块共有三道题，第九题是按课文内容或日积月累知识填空，主要考查学生平时的知识积累；第十一题课内阅读，考查内容有按原文内容填空，给加点的词选择正确的读音以及概括主要内容等；而十三题课外阅读，所选内容情感性较强，主要考查学生的理解能力和语言概括能力，以及如何把握文章的中心思想等。

5、习作部分。

本次习作我根据1-2单元的内容及课外阅读安排习作内容，以“多彩的暑假生活”为题，写一篇不少于的作文。本次作文以命题的形式出现，以温馨的提示语来激发学生的写作灵感，唤醒学生的回忆。

二、成绩分析。

本次六年级的月考，应考人数为41人，实际参加考试人数为41人，这次月考的最高分是105分，最低分是34分，及格人数25人，不及格人数：16人，优秀人数：6人，平均分74分。

三、分数段：

90分以上的有：6人。

80分—89分有：8人。

70分—79分有：13人。

60分—69分有：7人。

60分以下：7人。

四、存在问题。

1）基础知识掌握不够。从学生的答题情况来看，有部分学生基础知识掌握的不是扎实。如：

看拼音写词语这一小题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。缩写句子，按要求改写句子，按原文内容填空，这些都是基础知识，可有些同学把这类题目做错。题目类型还涉及到区分修辞手法，学会正确区分修辞手法，不仅能提高学生的思维能力，还能提高学生的写作能力。

但这次月考中根据我抽查的试卷来看，学生的失分较多，主要集中在以上提到过的题目类型中。

2）汉字书写潦草、学生对间架结构书写把握不够，字的大小不匀、卷面较脏较乱，涂涂改改。

3）阅读部分反映出学生阅读习惯的培养欠功夫，对阅读方法掌握还不够。在课外阅读中学生失分较多。说明学生阅读态度不认真，没有整体把握文章的大意，浏览一遍就开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。

教师要注意培养学生在积累方面的内化，逐步形成能力。

4）审题不认真。如：在本次习作是命题作文，而很多学生没有审清题意，提笔就写，而出现离题的现象。

洋洋洒洒一大篇，却与铭记的事沾不上边。以上种种情况说明：我们要重视培养学生的学习习惯。

四、教学建议。

1、重视学习习惯的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。如：在本次月考中有部分学生在完成看拼音写词语中，出现出别字以及部首偏旁错误，这样都是没有按要求完成的；在完成课外阅读习题是有漏答题目的现象。

2、注意对学生学习方法的指导。教材**现的训练形式，我们要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行扩展练习。教师要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。

3、大量阅读课外书籍，重视好词好句的积累，提高语文素养。要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。没有大量的读书，就不可能积累丰富的语言材料，也就不可能写出生动具体的文章。

六年级语文月考试卷分析

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