第六单元。
“名著之旅”单元主题学习。
第一板块：课内课外，自主预习。
一）通读本单元课文，自学生字词，搜集有关司马迁、海明威的资料。
1.司马迁是西汉伟大的（ 史学家 ）、文学家）、（思想家），他用毕生精力所著的（《史记》 ）是我国第一部纪传体通史。
2.海明威，（ 美 ）国**家，主要作品有（ 《太阳照样升起》）、永别了，**》 ）2024年，他凭借（《老人与海》）获得了诺贝尔文学奖。
二）梳理预习，基础达标。
1. 我能读准下面加点字，并注音。
chéng miǎn qiè zhà lǔ
乘机渑池胆怯栅栏俘虏。
zú pó xián jiàng miù
士卒鄱阳湖弓弦绛红荒谬。
ylěi zì
倚在船头垒球渍痛。
2.给下面的加点字注音。
( xuxiāo )
削弱削铅笔。
( dtí )
提防提心吊胆。
( bàng ) páng )
英磅气势磅礴。
3.读句子，根据拼音在括号内写出正确的词语。
蔺相如担心和lián pō（廉颇 ）闹不和会对国家不利，就借故tuī cí（ 推辞 ）不上朝。因此赢得了zhū wèi（诸位 ）大臣的尊敬。
他的举止从容不迫，优美xiāo sǎ（潇洒 ），在应pìn（聘 ）中脱颖而出。
魏吴争斗决cí（ 雌 ）雄，赤壁楼船一扫空。
4.给“辟”字加上合适的偏旁，再用新字组词，然后选择合适的词语补充句子。
辟例： 臂臂膀
_璧_ 完璧归赵_
壁_ 墙壁___
避__ 逃避___
1 蔺相如不辱使命，__完璧归赵_。
这个暑假，教室的墙壁_被粉刷了一遍，焕然一新。
5.结合语境或括号内的提示写词语。
我_不遗余力_（毫无保留地用尽全部力量）地去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
赤壁之战中，三江面上，大火_漫天彻地_
遍布天地之间，形容数量多或范围广），一派通红。
鲁滨孙一个人在荒岛上生活了二十多年，真让人觉得_不可思议（形容无法想象，很难理解）。
三）初读感知。
1.朗读《将相和》一文，简要说说课文讲了哪三个故事，再分别给每个故事加上小标题。
完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
2.《奴隶英雄》一文主要讲了一件什么事？
奴隶英雄斯巴达克带领奴隶们冲出斗兽场，反抗奴隶主压迫的故事。
3.自由读《赤壁之战》一文，读通读顺，想想每个自然段主要写了什么内容，故事的发展、高潮和结果是什么？
发展：（1）实施计策，黄盖传书愿降；曹操中计，喜接黄盖降书。
高潮：(2-4)火烧曹营，曹操登岸逃走。
结局：(5)数军合围，曹军**惨重，赤壁鏖战，周瑜大获全胜。
4.朗读《老人与海》，想想课文主要讲了什么内容，给自己印象最深的情景是什么？
本文讲的是老人出海打鱼，在海上与大马林鱼和鲨鱼进行了生死搏斗，最终拖着死鱼的骨骼归港的故事。
5.《鲁滨孙造船》一文围绕“造船”写了哪些内容，是按什么顺序叙述故事的？
想去陆地，寻思办法。（1）
动手修船，放弃修船。（2-4）
决心造船，成功造船。（5-9）
船成心喜，想去航行。（9）
事情发展顺序。
第二板块：主题**，品析写法。
课文一《将相和》
一） 精读感悟。
1. 读课文，画出每个故事中蔺相如的语言描写，画出第三个故事中廉颇前后的语言、心理和行动的变化，抓住文中重点词句体会人物性格特点，写旁批。
他理直气壮地说：‘我看您并不想交付十五座城……撞碎在这柱子上！’”从中看出蔺相如是一个不畏**、机智勇敢的人。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪”从中看出廉颇是一个勇于认错、知错就改的人。
2．理清文中三个故事之间的联系，说说课文为什么用“将相和”做题目？
三个故事之间是因果关系。
课文用“将相和”为题目，既包含了本文是讲两人之间从和——不和——和的故事内容，又暗点了文官武将团结一致、治理国家的故事主题。
2）巩固练习。
1.分组表演三个故事。
2.实践运用。
他理直气壮地说：“我看您真不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
这段话抓住了蔺相如的语言描写让我们感受了他是一个勇敢机智、不畏**的人。
课文中写道：“于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪，蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。”这个故事的过程，作者没有展开写，请你想象一下，廉颇当时的神态会是什么样的，他会怎么说？
蔺相如又会怎么说？把这个情节写出来吧。
廉颇看到蔺相如出门迎接，扑通一声跪下，面红耳赤，眉头紧锁，惭愧地说：“我俩同为赵国的臣子，相如兄一心想着赵国，而我却为了自己的利益斤斤计较，背后说您的闲话，真是太不应该了！还请相如兄责罚小弟！
” 蔺相如连忙扶起廉颇，语重心长地说：“贤弟，快快请起！只要我兄弟二人团结一心，赵国定会立于不败之地。
三)推荐丛书
陈胜吴广起义》
课文二《老人与海》
一）精读感悟。
默读课文，想一想：课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？老渔夫给你留下了怎样的印象？再和同学交流想法。
抓住老渔夫的动作和内心独白进行描写。
永不言败、毫不气馁。
二）巩固练习。
1.背诵你认为精彩的语句和片段。
2.老人面对鲨鱼袭击、眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时的内心独白“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败它。”
这句话我们从老渔夫的内心独白中可看出他是一个永不言败、毫不气馁的人。请你运用人物内心独白的方法写一段话。
学校运动会800米的赛场上，小明在快要接近终点时，脚下一滑，摔倒了，眼看着已有两个同学超越了他，他强忍剧痛告诉自己： “再疼也要坚持跑到终点！小明！加油！站起来。
三)推荐丛书。
金钱的魔力》
第三板块：组文联读，内化写法。
一）提炼写法，一课一得。
1.读《奴隶英雄》，了解剧本特点。（开头介绍时间、地点、人物、布景，中间人物对话，结尾幕落。）
2.学习《赤壁之战》一文，体会人物曹操神态变化的写法。
3.读《鲁滨孙漂流记》体会作者用第一人称自述方式进行记叙的写作方法。
2)组文略读，发现异同。
第四板块：泛读拓展，丰富积累。
一)主题链接。
1. 阅读《司马迁发愤写《史记》。
2．整本书阅读
推荐书目：三国演义》（必读）
推荐理由：曹操的八十万雄兵在赤壁之战中灰飞烟灭，可后来北魏却一统天下，中间又发生了哪些扣人心弦的故事呢？请大家试着去读一读《三国演义》吧！
3.影视欣赏《老人与海》
二）读书会。
1.单元回顾：
在这五彩缤纷的文学园地里，一个个栩栩如生的人物向我们迎面走来的蔺相如的“奴隶英雄的鲁滨孙的老渔夫……
2. 积少成多。
描写外貌的四字词语有：
描写神态的四字词语有：
描写动作的四字词语有：
3.名著赏析汇报。
名家笔下的精彩语句和片段就像闪光的贝壳照亮了我们的眼睛，让我们伸出双手，充满喜悦地拾捡、欣赏这片片瑰丽的贝壳吧。
请从《三国演义》中选择一两篇在班内诵读、赏析。
第五板块：主题表达，习作迁移。
同学们读过各种各样的书，如课本、杂志、漫画、名著……这些书让你们得到知识和乐趣，受到潜移默化的熏陶。也许，你为了买一本喜欢的书而想尽办法攒钱；也许，你为了读一本好书而放弃了其他活动；也许，因为你能讲述某一本书中的故事而得到称赞……请你写一篇作文，讲讲你和书之间的故事。
六年级语文上第一单元复习答案
一 根据拼音写词语。风采气概甘甜哺育健美依恋。回荡磅礴尘埃灌溉沐浴闪耀。险峻矗立凝结细腻挺拔苍翠。奇异玲珑炽热呈现铺展炎暑。凉爽飞泻清澈柔嫩萦绕绵延。绚烂粗糙黝黑老茧燥热潺潺。把舵嘎吱白皑皑萤火虫舀水险峻。衣裳规矩抵御顶天立地可歌可泣 漫山遍野腾云驾雾眼花缭乱五彩斑斓。无限生机重重叠叠斑斑点点纵横交...
六年级语文上第六单元
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六年级语文上第七单元
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