1、校园生物大搜索。
校园植物动物调查。
我发现：我们周围生活的生物是多种多样的，一。略。
二。1.对2.错3.对4.错5对。
2、校园生物公布图。
1. 扬子鳄安徽、江苏、江西等地
2.藏羚羊**、青海等地
3大熊猫四川、陕西、甘肃等地
4白鳍豚长江中下游及洞庭湖、鄱阳湖、钱塘江等水域
5珙桐：湖北利川、神农架、四川万县、贵州的梵净山、湖南的武陵源、天门山等地有少量的分布。
3、多种多样的植物。
分类。开花植物 : 见第一课校园植物
不开花植物：蕨类。苔藓。藻类植物。
一。开花植物：矮牵牛，山茶。紫荆，四季海棠。
不开花：桫椤，青苔，海带，华南蕨，蓝藻。
二。1.植物的特征及它们之间的亲缘关系，开花和不开花植物。
2.30多万，一半以上3.蕨类，藻类，苔藓类，光合作用4.草本和木本植物，常绿和落叶植物，水生和陆生。
动物。4、各类繁多的动物。
一常见动物分类：
水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；
按生存的方式分：野生的和家养的；
按身体特征分：鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；
按食性分：植食动物、肉食动物和杂食动物。
二。动物骨骼比较。
骨骼特征：脊柱。
无脊柱：无脊椎动物。
有脊柱：脊椎动物。
脊柱是高等动物的特征。
一。 脊椎动物：2.5.8.9
无脊椎动物1.3.4.6.7.
二。略。5、相貌各异的我们。
一我们的不同：
我发现：同一种生物不同个体之间也存在着差异。
二。全班同学的相貌调查：
我发现： 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
6、原来是相互关联的。
一。观察不同环境中的植物：
我发现：植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。
二。观察不同环境中的动物：
我发现：动物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。
生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。
1.(1)a(2) f(3) d(4)c(5)e(6)b 2b
7谁选择了它们
1. 我发现：同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。
2. 我发现：环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
一。1.对2.对3.对4.错。
二。 8、生物多样性的意义。
略 单元测试。
一、填空题。
1、人参，水杉，珙桐，银杏，金花茶。
藏羚羊大熊猫白鳍豚扬子鳄亚洲象等。
2. 植物的特征及它们之间的亲缘关系，开花和不开花植物3.870多万4.鼻，眼，眉，脸颊。
二。1.对2.对。3对。4.错，5.错6.错7.对8对9错10错。
三。四无脊椎动物昆虫蚂蚁。
脊椎动物鸟类鸽子。
两栖类青蛙。
哺乳类猫。鱼类金鱼。
五。 蕨类植物属于低等植物，没有花，繁殖靠孢子和分株；开花植物属于被子植物，有真正的花，能产生种子。
期末复习题答案。
一。1.对2.错3.对。4.错5.对6.错7.对8.对9.对10.错。
二。三。1.(1)抵住向外推的力(2) 向外，向下(3) 11,增加拱的厚度，改变拱面的形状。
4)半球形屋顶，弓箭，风扇罩子。
2(1)向左边倾斜，平衡，向右边倾斜(2)左边钩码数乘以格数等于右边钩码数乘以格数。
3.(1)图二强，线圈数越多，磁力越强。
2)用指南针靠近磁铁一端，观察相吸或相斥情况。
3)不可以，因为处于短路状态，耗电。
杠杆：手刹，车蹬，斜面：螺丝纹路。
轮轴：笼头，车轴，轮子。
改装自行车：寒假完成该题的实物制作，可以做成模型。下学期开学上交。
要求：有创新，实用，能解决现在自行车存在的一些小问题。(小发明类)
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