姓名。1、拼音练习。
fù jnɡ qǐnɡ zuì shànɡ qnɡ lìn xiünɡ rú lián pō hán b háo bù jù pà
zhēn fēng xiāng duì chún qiāng shé jiàn ruò yǒu suǒ wù lǎo mài hūn yōnɡ wǔ rǔ
shēn míng dà yì kuān róng dà dù xǐ shù chuān dài dà ɡnɡ wú sī tān tā fi xū
zhèn hàn shēn āo shēng sǐ yōu guān huì shēng huì sè miào yǔ lián zhū quán shì
bó wù kū qì wéi chí zhì xù wēi rán yì lì diào qiǎn jiàn chuán yīn sēn kě bù
shēn yuān lǚ xínɡ diān bǒ qī liáng ǎi xiǎo chē tāi wà zǐ huāng wú rén yān
lèng zhù tiān jīng dì yì cān guǎn shān rán lèi xià qīn wěn
二、课文练习。
5、负荆请罪。
1、《负荆请罪》是___课文，是根据历史故事___第三部分而改编的。剧本共分为___幕；第一幕侧重写的人物是第二部分侧重写的人物是剧本开头先写明剧中的方括号内主要交代剧中的内括号内交代等。剧本通过人物对话，讲述了___时期___向遭受其侮辱不与之计较的上卿___负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而的博大肷襟和廉颇的可贵精神。
负荆请罪”这个成语的意思是。
2、与之相关的成语故事。
3、蔺相如廉颇。
6、最后的姿势。
1、《最后的姿势》是写的在四川___大**中的一个老师他在生死攸关的一刻他用自己___宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他。
2、《最后的姿势》是根据发生在---年—月—日14时28分04秒的---省---县发生的里氏---级特大**中的真实事情改写的。课文记叙了**来临的瞬间， 老师用守护的感人事迹，展现了他的无私大爱。
3、课题中的“姿势”是指的姿势。“最后”意味着文章以“最后的姿势”为题包含着对。
4、课文1节。
⑴本节大意是。
⑵从“平常”、“早早”二词可以想象到谭老师平时对家人的---和对工作的。
5、课文2---7节。⑴本段大意是。
“天空阴沉沉的”是对当时自然现象的再现，预示着用“——画出**来临时房屋的表现。
⑷用“--画出**来临时谭千秋老师的表现。 由此看出谭老师。
⑸从“拉”、“撑”、“护”三个动词中表现了谭老师。
⑹4---6节在朗读时我们该用---的语调朗读来感受当时的情况万分危急。 ⑺第7 节省略号的作用是你能再试着接着写下去吗5、课文8---9节。
⑴、本段大意是。
⑵、本段是---描写，通过对几个人物语言描写，让我们感受到人们对谭老师的深深敬意之情。 6、课文11---12节。
⑴本段大意是。
⑵用“——画出同学们眼中的谭老师。
⑶“然而”词意是用在这里是把。
⑷“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。”这句话你是怎么理解的。
人们是如何赞颂谭老师的。
6、“凹”的笔顺是：
7、船长。1、《船长》是一篇这篇**讲了___在号客轮遭到___号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了。
2、课文作者是法国文学史上最伟大的作家之一，被称为代表作有。
3、课后第4题句子的含义：
4、背诵25-30自然段。
5、做人之道。
8、爱之链。
1、《爱之链》这篇课文是一首作者是课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了赞扬了告诉人们。
2、课文为何用“爱之链”作题目。
3、乔依。练习2
1、《我不期望回报》作者他的诗集和**集，多次获得全国图书。
2、学了课文《爱之链》，使我们想起了___写的《我不期望回报》这首诗中的一句话也使我们想到了一句歌词。
3、采访是采访的注意点：（1234
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