这一课选自pep小学英语六年级下册的第二单元，这是以交际训练为主的语言实践课，本节课是第二课时，在这节课中我采用了情景教学，上课一开始，我从旧知入手，通过简笔画进入课堂。真实的肢体语言活跃了课堂气氛，使学生快乐、轻松地进入了英语世界，复习了单词，在新授句型时，说、动作结合，让学生更好的理解句型含义与记忆。其中最成功的地方是通过各种真实的动作**，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深入的体验。
运用了身体语言，帮助他们理解、领会句型的用法。整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。
这节课着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。上课时，我很注重与学生的情感交流。
每节课，我都情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，特别是教学生句型时，师生边读边做动作；学生操练口语时，给他们带上配有人物，这样充分调动学生气氛，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。
学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
反思这节课几个明显不足的地方：在本节课中，学生虽能被情景吸引，但也被场景所约束，他们束缚于异于平常的课堂环境，该积极发言时，你推我让，该大声朗读时却小心翼翼，造成了整个课堂只能跟着老师一直往前走，缺少了平时该有的轻松与活跃。
我觉得，身为一线课改教师，深受课改新思潮的冲击，每节课都要以“学生的发展为本”设计，将关注学生在每一节课的学习过程，关注他们投入了多少情感，洒下了多少努力，迸发了多少创新，启迪了多少想象，提高了多少能力，激发了多少兴趣，获得了多少成功。通过这样的教学设计，学生不光学到了知识，其动手能力、交流合作技巧也能得到发展。
六年级第十一课时教案
第五单元起来，不愿做奴隶的人们。11 中国共产党的诞生。教学目标 1 让学生了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道 没有共产党就没有新中国 的道理。2 培养学生热爱中国共产党，热爱革命前辈和先烈的感情，以及为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。3 知道中国共产党的建立使中国革...
六年级第十一课时教案
11 中国共产党的。教学目标 知识与能力 让学生了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事。例，知道 没有共产党就没有新中国 的道理。方法与过程 培养学生热爱中国共产党，热爱革命前辈和先烈的感情，以及为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。情感态度价值观 知道中国共产党的建立使中国革命的面...
人教版六年级上册第十一课练习
第11课 唯一的听众 复习检测。二 一锤定音 在带点字正确的读音后画 尽管 j n j n 沮丧 s n s n 仪式 y y 溜走 li li 三 字典检索。透 字用音序查字法查音序用部首查字法查部，其书写时的笔顺规则是该字在字典里的解释有 通过 泄露 极度 显露 达到充分的程度。请为句中的 透 ...