一、 试卷的基本情况。
1、试卷的结构。
本次考试的试卷共分四部分：第一部分根据要求完成字词练习，计22分；第二部分根据课文内容填空，计15分；第三部分阅读短文，完成答题，计33分，第四部分习作，计30分。
2、题型与题量。
本次试卷共出现如下题型：（1）根据拼音，联系词语意思，填上合适的字。（2）把成语补充完整。
（3）选择正确答案的序号填在横线上。（4）根据课文内容填空。（5）在文中选择合适的词语、概括短文内容、选择合适说法、解释词语或加点的字、选族最正确的说法、读短文得到的启示等。
试卷一共有28道题目。（包括作文）
3、命题特点。
内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的阶梯性、灵活和创新性。试卷整体保持稳定，积累与运用、阅读与理解和作文三大板块稳定不变，但通过增加阅读题目数量和分值，实现了加强阅读理解的意图，合理拉开了考生成绩的分布。
、作文改变了以往单一命题形式，二题任选一题，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
二、学生答题基本情况。
1、整体情况分析。
本次检测参考人数350人，人平85 分，及格人数346人，及格率98.86%，优秀人数234人，优秀率66.86 %。
90分以上105人，80—89分193人，70—79分39人，60—69分9人，60分以下4人。
2、各部分答题情况分析。
尽管试卷的。
一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
、字音、字词。
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固、不够灵活，答题时出现判断的错误。
积累。所考查的内容是本册的古诗和名言警句，要求背诵的课文。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒，也有知识点之间相互混淆的情况。
、阅读。这次试卷**现的两题，一是概括内容，二是理解词语或加点字的意思，很能考查学生的概括能力和理解能力，学生失分较多，说明学生的阅读与理解能力还比较弱。
习作。习作部分学生有事可写，大部分学生能表达出自己的真情实感，但大部分学生语言的精确性和感染性不足，精彩的习作不多，有待加强。
三、对今后教学工作的建议。
在今后的语文教学中，要重视字词的教学，重视对学生能力的培养，着重培养学生理解能力分析问题的能力，指导学生与文本本对话，加强习作指导，培养学生读书做笔记的习惯，逐步提高学生的习作水平。
六年级语文学科试卷分析
以上是优点，试卷同样也暴露出一些问题。1 没有养成良好的学习习惯。字迹潦草，卷面丢字 落字 抄错字现象普遍存在。2 知识积累不全面。比如课文内容填空中 学奕 选自多数学生填写的不是墨子就是庄子，正确填写孟子少之又少。我们小学阶段的积累不仅仅指字词句篇方面的积累还包括语文常识的积累。积累还包括语言材料...
小学六年级语文学科抽考试卷分析
根据教育局近期工作安排，于9月23日组织实施了全县义务教育阶段学校抽考工作，现将小学六年级语文学科抽考试卷作出客观分析如下 一 基本情况 参加本次抽考的学生共有708人，平均成绩66.3分，及格率71 其中最高分为97分，最低分为22分。本次抽考的是五年级下册的语文课本知识，试卷体现了新的课程理念，...
六年级语文学科组期中试卷分析
六年级语文2016 2017学年第一学期。学科组期中测试卷分析。为了进一步改进六年级的语文教学及学生的语文学习，更好地发挥考试促进学生发展 教师提高和改进教学实践的功能，我对2016 2017学年度第一学期期中试卷进行了统计分析，据此提出相应的改进意见和建议，现将基本情况如下 一 试卷内容分析。通过...