参***。一、
fěi cuì （翡翠 ） qián kūn （乾坤 ） zī xún （ 咨询 ）
mián gèn （ 绵亘 ） ohuǐ（ 懊悔 ） cǎi fá （采伐 ）
二、1）亚洲欧洲绿洲大洋洲 （ 绿洲 ）
2）目瞪口呆秋高气爽愁眉不展侧目而视 （ 秋高气爽 ）
3）医生：病人朋友：邻居老师：学生 （ 朋友：邻居 ）
三、（ 调 ）兵（ 遣 ）将 （ 迫 ）在（ 眉 ）（睫 ）
（ 精 ）兵（ 简 ）政安（ 然 ）（无 ）（恙 ）
攻 ）无不（ 克 ） 舍 ）（己 ）为（ 人 ）
四、聚集——（分散 ） 冷漠——（热情 ）
舒服——（难受 ） 憨厚——（狡猾 ）
五、1．美不胜收（ d ）
a．胜利 b．打败 c．优美的 d．能承受。
2．白手起家（ d ）
a．清楚 b．陈述，说明 c．亮 d．空空的。
3．久负盛名（ c ）
a．违背 b．享有 c．背着，担任 d．失败，输。
4．穷凶极恶（ a ）
a．达到极点 b．尽，完 c．环境恶劣 d．缺乏财物。
5．无穷无尽（ b ）
a．达到极点 b．尽，完 c．环境恶劣 d．缺乏财物。
六、1．我们（不但）要学好课内的学习内容，（还）要多读课外书报，开阔眼界，增长知识。
2．（如果）没有好身体，长大后（就）什么也干不好。
3．屋子的内部（虽然）没什么布置，（但是）墙壁很光滑。
4．***同志（不仅）受到全中国人民的尊敬，（而且）在世界人民心中也有崇高的地位。
5．（因为）它的工具是那样柔弱，（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇。
6．（哪怕）困难再大，我们（也）要按时完成任务。
七、1．深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
天空中挂着圆月。
2．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3．病人吃错了药，有危险啊！
病人吃错了药，不可能没有危险啊。
4．蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞。
蜜蜂和蝴蝶在花丛中跳舞。
八、1．第一种理解：玲玲与妈妈八点到游乐园门口集合。
2．第二种理解：玲玲八点到游乐园门口。
3．第三种理解：要求妈妈八点到游乐园门口。
九、1．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
2．咬定青山不放松 ，立根原在破岩中。
3．红军不怕远征难，万水千山只等闲 。
4．粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
5．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
十、1、 瑞（ ruì） 兆（zhào）
2、“冬天麦盖三层被”一句运用了比喻的修辞手法。（1分）
3、 寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能**庄稼生长的需要。
4． ①开门见山，点题；②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；③抓住了全文
中心和情感基调。
5． 因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。
6． ①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；②父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；③鸟快活的时刻父亲也最快活。
7．写“我”的“茫然”……是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感。
8．这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。（意思对即可。
十一、作文思路：
一、 选择好事例。这次习作，是写事，通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。人与人互相关心的事很多，来自朋友的一个会心的微笑，远方亲人的亲切问候，节日里收到的一份小小礼物，旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手，生活学习上的良事益友等等，这么多的事例，同学们在动笔前，就要选择好事例，也就是如何选材。
这里，可提供几点建议：
第一， 写自己亲身经历的事。只有自己亲身经历的事，才能有切身的体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。如有同学以《掌声》为题，写自己为了参加演讲比赛，放学后偷偷跑到树林里练习，就在自己失去信心时，是一个陌生的奶奶给了“我”鼓励，掌声响起时，“我”无限感激。
第二，从小处着眼，以小见大。如写楼道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感动也加入进去，突出了邻里之间的关爱之情。
第三，写自己的所见所闻。如我国**报道的“感动中国”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大**，全国各地涌现出了多少令人感动的人和事，这些都可以成为我们的写作素材。
二 、叙述好细节。“细节决定成败”，这句话用在作文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。
要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的语言﹑动作﹑心理活动进行细腻的刻画，以此来抒发真情实感。如《唯一的听众》，作者重点刻画了老教授的言行和“我”的心理﹑行动变化，赞扬了老教授爱护﹑关心年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩，感激之情。
6年语文学科期末试卷分析
六年 2 班语文学科期末试卷分析。一 试题分析。1.试卷结构分析。分三部分，积累运用47点，阅读感悟30点，笔下生花23点分，所占分值比重分别是47 30 23 题型学生已见，没有陌生题型题。2.命题覆盖范围分析。各种题型在教材中各章节分布，是覆盖所有章节，有章节中的内容在试卷中所占比例较大。考试内...
六年级语文学科期末总结
六一班语文学科黄徐玲。直到现在，依然记得第一天来到裕兴学校的情景。正值秋季，我的心境和萧瑟的秋风一样，经历了毕业辛苦找工作的挫折，此时自信心已经大打折扣，不抱太多希望，只是把它当做另一个磨练的机会。然而人生的路途却是充满未知和惊喜，我竟然可以在此开始自己的教师生涯，无比感恩，十分感谢所有给我机会，帮...
六年级语文学科试卷分析
以上是优点，试卷同样也暴露出一些问题。1 没有养成良好的学习习惯。字迹潦草，卷面丢字 落字 抄错字现象普遍存在。2 知识积累不全面。比如课文内容填空中 学奕 选自多数学生填写的不是墨子就是庄子，正确填写孟子少之又少。我们小学阶段的积累不仅仅指字词句篇方面的积累还包括语文常识的积累。积累还包括语言材料...