百分数的应用——税收。
教学内容：教科书第4页的例2、试一试、练一练及练习二的1～4题。
教学目标：1．通过本节课的教学，在现实的应用题情境中知道税率的意义，理解求纳税额的一般方法，并能正确解决相关的纳税问题；
2．正确认识到依法纳税可以支援国家建设，对学生进行思想道德教育。教学重点：税率的意义以及求纳税额的方法教学难点：个人所得税的教学。
设计理念：新的数学课程改革强调，数学学习并不是单纯的解题训练，现实的和探索性的数学学习活动要成为数学学习内容的有机组成部分。本课安排的内容正是和日常生活息息相关的内容，税收这种生活化的情境有助于激发学生的学习兴趣，使学习成为一种乐趣，成为学生的一种自觉行为。
个人所得税的教学还要突出探索性和开放性。教学步骤。
一、创设情境。
二、教学例2
教师活动。出示扬州火车站、双博馆、国展中心的**，问学生：你知道建造扬州火车站、双博馆、国展中心一共花了多少钱吗？这么多钱哪来呀？
由此引出税收和纳税。
你知道税收是怎么回事吗？
师：税收都是根据国家税法的规定，按照一定的税率，把收入的一部分缴纳给国家。
为什么要纳税呢？一起来看一段录像。看完这段录像，你知道了什么？
师生小结：看来，依法纳税可以支援国家建设，税收真是取之于民，用之于民。（过渡）在税收中也有许多百分数问题，一起来看纳税中的百分数问题，出示例2。
学生读题后让学生思考：关键句中的5%是以谁作为单位“1”的？师：
这里的5%就是税率，是指应纳税额占收入总数的百分之几，就叫做税率。你认为怎样列式求纳税额呢？用什么方法计算？
2．怎样计算60×5%呢？（引导学生把百分数化成分数或小数来计算）按自己的想法计算出结果。
3．追问：如果十二月份的营业额是80万元呢，应缴纳税款多少元？要求学生口答列式。
4．小结：怎样求纳税额？
学生活动。学生讨论。（学生可能会说错，教师应利用好他们的这个知识盲点对学生进行依法纳税的思想教育）
学生讨论并举手回答。
学生思考，小组讨论。
学生列出算式。
学生讨论。学生计算，集体订正。
指名学生口答。
三、巩固练习1．读题后明确：买车一共要花的钱应包。
括车的**和车辆购置税。
要求最后的问题应该先求出什么？（引导学生说出可以先算出要缴纳的车辆购置税是多少元）
题目中的10%指的是什么？以谁作为单位“1”？怎样列式解答？2．完成练一练的题目。
3．师：刚才我们研究的是怎样缴纳营业税。税收还有很多种，比如说增值税、消费税、个人所得税等。
不同的税种有不同的税率，请感兴趣的同学可以课后查阅有关资料。四、巩固练习1．做练习二的第1题。
学生读题后提问：这里的税率是多少？以谁作为单位“1”？要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么？选用什么方法列式？
2．做练习二的第2题。“应缴纳17%的增值税”是什么意思？谁是单位“1”的量？你会做吗？3．做练习二的第3题。
读题后讲解什么是个人所得税：是国家为了调节个人收入差距，由税法规定的按个人收入一定的比率征收的税目。问题求实际得到奖金多少元首先要求什么？
实际得到奖金怎样求？（明确实际收入=应得收入－纳税额）五、指导练习。
1．向学生详细讲解个人所得税征收的目的。（调节个人收入差距，让较高收入者为社会作更多的贡献）
2．自学个人所得税的征收标准。
3．理解“月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税”这句话的意义。举例说明哪些情况不交税，哪些情况要交税。
解读超过1600元不足500元的部分是什么意思；解读超过1600元500元～2000元的部分是什么意思；解读超过1600元2000元～5000元的部分是什么意思；4．试着让学生分解李明的妈妈月收入1800元。
学生说说求纳税额的方法以及百分数的计算方法。
学生列式解答，集体订正。学生解答，集体订正。
学生回答后列式。
学生回答后列式。
根据分析列出算式，集体订正。
学生自学第4题的标准部分。
学生讨论1800元应分成几部分，哪一部分要交税，交税部分的税率是多少？汇报后教师及时纠正错误的认。
要求自己试着列式。
5．阅读书上第7页的《你知道吗》。
识。学生列式，集体订正。
六、全课小结通过本节课的学习，你有哪些收获与同学们分享？教学反思。
六年级数学试题利息和税收苏教版
六年级上利息和税收。例1 张叔叔在银行存入人民币20000元，定期一年，年利率为2.25 存款到。期时，张叔叔一共取回多少元？刘阿姨到银行存入2万元，定期3年，年利率为2.70 1 三年后刘阿姨应得利息多少元？2 根据规定存款利息应缴纳20 的利息税，到期时，刘阿姨实际可得利息多少元？3 到期时，刘...
苏教版六年级数学下册教案
比例尺 是在学生已经掌握了化简比以及比例的知识的基础上进行教学的。我在设计教学环节时，仔细分析了教材的设计意图，同时又思考如何将概念教学恰到好处的与学生的生活实际联系起来。反思整个教学过程，我认为成功的关键有以下几点 1 情境再现，建立数学与生活的紧密联系。本课内容距离学生生活较远，虽然在今后的地理...
苏教版六年级数学下册《折扣》教案
2百分数 二 教学目标 1.理解折扣 成数 税率 利率的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。2.在理解 分析数量关系的基础上，使学生能正确地回答有关百分数的问题。重点难点 利用百分数解决实际问题。教学指导 注意概念之间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。本单元的概念较多，教...