教学内容：第5页例3、“试一试”和“练一练”，练习二第5～8题。
教学目标：1．学生通过联系生活实际了解储蓄的含义。
2．理解本金、利率、利息的含义。
3．掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点：学生自主了解有关储蓄的一些知识，理解本金、利息、利率以及年利率、月利率的含义，会运用利息的计算公式进行计算。
教学难点：明白计算利息就是“求一个数（本金）的百分之几（利率）是多少”，培育学生其初步的应用意识和解决问题的能力。
教学准备：多**课件。
自主**方案：
**内容：数学书第5页。
**过程：1．阅读数学书第5页下面的底注，想一想：什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？
2．阅读例3，想一想：怎样求利息？
3．试一试：在书上完成第5页“试一试”。
4．想一想：应得利息和实得利息有什么不同？
**质疑：通过自主**学习，你认为应学会什么？还有什么疑问？
教学过程：一、谈话导入。
1．通过预习，你认为这节课我们应学会什么？
2．揭题：这节课我们一起来学习利息的有关实际问题。（板书课题）
二、交流提升。
1．交流利息的相关概念。
那什么是利息？利息的多少由什么决定？存入银行的钱又叫什么？知道的同学可以相互说一说，不了解的话也可以翻开书第5页看一看最下面的底注。
下面我们我们一起来了解一下。
根据学生回答，课件出示：
存入银行的钱叫做本金。
取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息的多少与本金、利率和存款时间有关。
利率是指利息占本金的百分率，按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
2．交流例3。
师：亮亮准备把200元压岁钱存入银行，我们来了解一下当时银行公布的储蓄年利率。
课件出示。存期（整存整取） 年利率。
一年2.25%
二年2.70%
三年3.24%
亮亮可以选择哪一种存款方式？年利率相同吗？
来看一看亮亮的决定。
课件出示完整的例3：亮亮把200元钱按二年期整存整取存入银行，到期后应得利息多少元？（当时银行公布的储蓄年利率如下表）
存期（整存整取） 年利率。
一年2.25%
二年2.70%
三年3.24%
通过课前预习，谁来说一说利息是怎样计算的？
课件出示：利息=本金×利率×时间。
指名汇报解题过程。课件出示：200×4.50%×2=18（元）
结合利息的计算方法，指名说一说算式中各个数分别是什么？
3．交流“试一试”。
按照我们刚才计算的方法，两年到期后，亮亮可以得到18元的利息，可事实上亮亮拿到的却要比18元少一点，这是怎么回事呢？
什么是利息税？怎样求利息税？
要计算亮亮纳税后的实得利息，可以先算什么？再算什么？
实得利息=应得利息－利息税。
还可以怎样计算实得利息？
也可以用应得利息×(1-20%)算出纳税后的实得利息。
小结：在计算有关利息的问题时，我们要看清“应得利息”和“实得利息”，实得利息又叫税后利息，一般要扣除利息税。年的8月我国的利息税已经调整为5%，还有一些储蓄如教育储蓄、建设债券是不用缴纳利息税的。
三、巩固拓展。
1．完成“练一练”。
如果亮亮把200元钱存上三年，按当时的利率，到期后的利息比二年期会多一点还是少一点？
请看“练一练”，算一算，看你的猜想对不对。
2．完成练习二第5题。
学生独立列式解答。
交流时先让学生说说问题要求的是什么？想一想可以先求什么。再让学生汇报算式。
3．完成练习二第6题。
学生独立列式解答。
交流时让学生说一说应得利息和实得利息的区别。
4．完成练习二第7题。
在银行储蓄，我们会拿到一张“储蓄存单”，来看看“储蓄存单”上都有哪些信息。
课件出示图。
仔细阅读这张存单，和同桌说说你看懂了哪些信息。
学生独立列式解决书上的两个问题。
全班交流。四、总结延伸。
1．请同学们回顾一下，这节课我们一起研究了什么问题？你有什么收获？还有什么疑问？
2．课后调查。
完成第7页第8题的调查，填在书上。
板书设计：储蓄与利息。
利息=本金×利率×时间。
教学后记：附送：
2023年六年级数学下册利息问题教案苏教版。
教学目标：1.了解储蓄的含义。
2.理解本金、利率、利息的含义。
3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学准备：实物投影仪，存款单、有关利率**。
教学重点：本金、利息和利率的含义；
教学难点：利用计算公式进行利息计算。
教学过程：一、知识积累，解决障碍。
1.创设情境，引入课题。
从师生谈话中引出“压岁钱”的话题。
师：老师与你们一样大的时候，过年最开心的也是能拿压岁钱，那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱？(生分别回答：2330元，800多元，近元，近3000元。)
师：我相信每个同学都有压岁钱拿，但是不管多少，都是长辈对我们的关心。老师那时只拿很少压岁钱，也很开心。
你们拿了那么多的压岁钱，是不是都买鞭炮放了？(众生笑答：不是。
)那么你们是如何处理压岁钱的呢？(生1:我存银行。
生2:我交学费。生3:
我一部分存银行，一部分买学习用品，再多的捐给灾区小朋友。生4:我用小部分买鞭炮，把大部分存入银行……)
2.联系生活，理解意义。
师：压岁钱有那么多，除了一部分消费外，多余的存银行。那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识？
(生1:定期利率比活期利率高。生2:
活期可以自由地拿，定期不到时间要用身份证才能拿。……
师：储蓄有定期和活期之分，定期储蓄的利率较高，就是拿到的什么比较多？(生齐答：利息。师板书)
师：那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢？
生：去年我存入一千元，今年到期取出1024元，这24元是利息。)
师：那么存入的一千元又叫什么呢？(生：本金。师板书)
师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。我们来看下这张表，你知道了些什么？（出示例1的储蓄年利率表）
师小结：有关储蓄的知识有很多，同学们已经知道了不少。
二、新课教学。
1.同学们了解的知识还真不少，现在我们就要利用这些知识来帮助亮亮解决他的小问题了，好吗？
出示例3。学生读题。应该选择哪种年利率来计算？为什么？交流展示。
重点分析200乘4.50%的错误在**。所以当我们用本金乘利率后还要再乘时间才可以得到什么？
你能把计算利息的公式补充完整吗？学生进行计算，算出利息是18元。补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？
2.完成试一试。
存款的利息必须纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？
出示题目 5%的税率是指哪部分钱需要缴纳的？是不是218的5%？独立完成。
3.完成练一练。出示题目。要求学生分别求出一年期和三年期的应得利息和缴纳利息税后的实得利息。
4.联系生活：出示从**截取的最新利率表：从表中你能获得哪些信息？
三、全课小结：
什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？
根据刚才的交流，你认为应如何计算利息？
四、说明补充：
如果你购买的是国库券和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税？教育储蓄。
五、补充练习：
1.李叔叔于年1月1日在银行存了活期储蓄1000元，如果每月的利率是0.165％，存款三个月时，可得到利息多少元？本金和利息一共多少元？
2.叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率4.50% ，二年后到期，扣除利息税5% ，得到的利息。
能买一台6000元的电脑吗？
3.小华妈妈是一名光荣的中国共产党员，按党章规定，工资收入在400-600元的，每月党费应缴纳工资。
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