教材简要分析教学目标重难点。
参考教案。一课时。
一、情境引入。
王昌龄曾在诗中写到：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！
”，诗中提到的楼兰古国，曾一度十分繁华，这里曾是丝绸之路的咽喉门户，当年张骞出使西域，路过这里时，曾被这里的富饶和美丽惊呆了。我们来看看今天的楼兰是什么样子。二、检查预习。
1.小组内检查读书，要求：读准字音，读通句子。
2.小组内阅读课文，交流生字的字音和词语的理解。
3.这篇课文写了什么事？三、交流研讨。
1.班内交流字音和词语的理解。
2.各小组委派一名组员**车读课文，教师纠正字音。
3.汇报主要内容。四、质疑答疑。
学生可能提出的词语：吞噬湮没踩覆。
老师抛给学生的词语：暴戾悲怆晓谕。
五、综合训练。
书写教案一课时引入。
检查预习。交流研讨。
质疑答疑。综合训练。
读课文。二课时。
一、复习引入。
听写积累词语。二、自学文本。
默读课文，把课文中你感受深的句子或段落勾画出来，并做简要批注。
三、交流研讨。
1）第3自然段中“在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。”“这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已经把宁夏的生存环境‘挖’地面目全非。”人们不会科学地利用资源，这是造成楼兰现状的主要原因。
2）文章第4.5自然段将楼兰今昔对比描写，抓住“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里”与“一年一场风，从春刮到冬”对比；“山多林木，民以板为室屋”与“万丈厚土，寸草不生”对比，思考：楼兰的忧郁是什么？
怎么造成？我们该如何做才能让这种现状转变？
3）文章第自然段讲述了人们植林固沙的艰难，想一想，这三十年人们经历了哪些困难？为什么这么坚定？四、质疑答疑。
学生可能提出的问题：楼兰的忧郁在哪？
老师抛给学生问题：文章结尾的省略号起到什么作用？五、综合训练。
课后一题。六、小结谈收获。反思。
二课时引入。
自学文本。交流研讨。
质疑答疑。学生可能提出的问题：
老师抛给学生的问题：
综合训练。小结。
六年级语文下册教案2楼兰的忧郁
2 楼兰的忧郁。教学目标。1 理解 吞噬 湮没 踩覆 暴戾 回眸 悲怆 晓谕臣民 络绎不绝 面目全非 追古抚今 等词语的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。教学重点。感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科...
将军楼 六年级上
将军楼。我每次上奥数课时，都会路过一座二层小楼。它红砖灰瓦，在竹林的怀抱中，显得格外神秘。我每次上课都去看它，只见楼门上写着三个苍劲的大字 将军楼。对将军楼一无所知的我问过身边的爸爸 这里又不住将军，为什么叫将军楼？还有那个写着将军楼的牌子旁的字是什么？爸爸微笑着回答 因为这儿以前住过将军，只是现在...
六年级语文下册教案《迟到》教案
今天，我们来学一篇与迟到有关的文章。请同学们齐读课题。二 检查预习。1 课前，同学们已经预习了课文，谁来说说通过读了课文，你知道了什么？同学们清晰地表达了内容，知道因为迟到父亲把我狠狠地打了一顿。那就让我们先来看看小作者为什么迟到吧！2 请同学们读读这两段话，想想作者当时的心情。上一年级时，我就有懒...