六年级数学教案《利息》教学

六年级数学教案——《利息》教学1

2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。教学重点：掌握利息的计算方法。

教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。教学过程：一、导入。

随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？

这就是我们今天要学的内容。二、新课。

1、介绍存款的种类、形式。

存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

2、阅读p99页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。（例如：小丽2024年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2024年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.

8元，共101.8元。）

本金：存入银行的钱叫做本金。小丽存入的100元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。小丽实际得到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。利率：利息和本金的比值叫做利率。

1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。（2）阅读p99页**，了解同一时期各银行的利率是一定的。

3、学会填写存款凭条。

把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。4、利息的计算。

1）出示利息的计算公式：利息=本金利率时间（2）计算方法：

按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：1002.70%3=8.10(元)

3）三年后取款，小丽能得到8.10元利息吗？为什么？

学生发表意见后，教师指出：2019国家规定存款时，要按利息的确20%缴纳利息税，你能再算一算如果你存入100元，3年后实际能得多少利息吗？（4）学生计算后回答，教师板书：

利息税金：8.1020%=1.

62元税后利息：8.10-1.

62=6.48元加上她存入本金100元，到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是106.48元。

5．练习。

1、完成二十三的第6题，学生读题后，提问：贝贝存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由学生解答，集体订正。

2、完成练习二十三的第9题。教学追记：

折扣、纳税、利息是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。其中，折扣是学生们日常生活最熟悉的，教学中，我没有剥夺孩子们想说的权利，让他们自由地来说说他们对折扣的理解，并引入商品打折销售的情境，解决与之相关的实际问题。但教学中我没有说清楚几折就是十分之几，因此个别孩子对于七五折这样的概念还不是很清楚。

而纳税和利率，则主要是通过公式的掌握教给孩子解题的方法。

六年级数学教案《利息》教学

六年级数学教案《利息》教学

六年级数学教案《利息》教学

六年级数学教案《利息》教学

其他用户还读了