六年级数学《邮票中的数学问题》教学反思

六年级数学《邮票中的数学问题》教学反思。

六年级数学《邮票中的数学问题》教学反思本课是一节数学实践活动课，通过**如何确定邮资、如何根据信函质量支付邮资等活动，让学生熟悉、了解并巩固所学的组合知识，培养学生调查能力、收集处理信息能力和归纳、推理能力，让学生感受数学与生活的密切关系。为扩展学生的知识面，培养学生的数学综合知识提供了一个很好的机会。但由于本地区的条件有限，在调查收集信息这一块学生没法完成，所以我要课前帮他们收集了一些相关的信息。

在教学中，我主要引导学生通过小组讨论、课堂交流等形式，**国家确定每封信函应付的出资的要素、**国家确定外埠资费的要素、**合理的邮资支付方式等，让学生根据课前我收集的资料进行信息处理、进行思考比较，让学生逐步了解邮票的作用类型等方面知知识，培养不生处理信息的能力。六年级的学生具有一定的思维能力和理解勇和，教师通过操作、讨论、类比联想、观察比较、归纳总结等有效展开智力活动，足使学生主动积胡地参与到方法的探寻过程中去。懂得虽然满足条舍近求远的出票组合很多，但邮政部门在发行邮票是地，还要从经注、合理等角度考虑。