培训心得体会。
九年级（16）班张鹏。
问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师的成长，离不开学习。班主任的管理理念，育人方法也需要学习更新。
10月24日—10月28日我有幸参加了全国中小学班主任工作高级研修班的培训。培训期间听取了来自各地专家教授的讲座9个，参观学习了大同中学。讲座从国家的法律法规，心理健康，德育教育，家庭教育等方面分别对班主任工作进行了科学分析，准确定位，告诉我们怎样合理、有效、科学地开展工作。
班主任是班级的灵魂，是学生最信赖的科任老师。要搞好班主任工作，就要不断学习和借鉴别人的方法经验，然后分析整合，灵活应用在自己的班级中，从而进一步提升育人效果，提高学生的思想道德品质。下面对本次培训所得的一点体会汇报如下：
一、明确责任转变角色。
班主任是班级管理的组织者和实施者，班级建设的指导者和引领者，家校教育的桥梁纽带。班主任不仅要管理和规范学生的言行，更重要的是引导学生树立正确的人生观，价值观，铸造良好的思想道德品质，将育人放在首位。在今后的班级管理中，我将围绕育人展开工作，让学生先学会做人，再学会求知和生活，同时改变以往**型，家长式、保姆式的管理模式，向明主型、包容型、激励型迈进，抓好学生的自主管理。
二、强化自身道德品质锤炼过硬人格用人格力量感化学生。
立德方能树人。班主任的言行会给学生产生巨大的影响。扬州市教科院的陈萍教授讲到：
“班主任的人品是重要的教育资源，学生往往先观其言，后观其行。”因此，新时期的班主任应不断学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身修养，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，感化学生。
三、班主任应善于激励学生。
心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以，今后我要继续贯彻奖励为主，惩戒为辅的教育原则，怀着一颗平常心，用发现的眼光去放大学生的“闪光点”， 充分的肯定和鼓励学生。因为我明白了学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和爱护。
在今后面对问题学生时尽量发现他们的优点，然后真诚的赞赏和鼓励他们。
四、和谐宽松的班级氛围是育人的摇篮。
班主任担负着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务，班级的文化氛围是班级建设的重中之重。我们无法选择学生，但我们可以选择教育方式，想方设法调动学生的积极性，让学生拥有家的温馨。
除此之外，还要正确处理好与科任老师的关系，处理好与家长的关系。特别是随着家长教育意识的提高，我们更应该充分利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让学生彻底明白：
“**比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。”
新时代，向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。所以，我要用真心、真情做好班主任，把自己塑造成一个新型的有魅力的班主任。
以上是我在培训中的几点体会，我会以本次培训为契机，在今后的教育教学工作中继续努力，全身心的投入，争取工作再上新台阶。
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