杨店镇中心小学张微。
八月七日，我们杨店镇开始了为期两天的小学学科暑期培训学习。培训中我们听取了四位外出学习骨干教师的专题报告，并聆听了县教研室胡主任及教办姬主任的讲话，收获颇多。
首先，让我感触最深的是张广敏老师的题为《不忘初心不负此行，以梦为马不负韶华》的主题报告。张老师不但详细介绍了他在北师大学习的经历，而且针对性的向我们汇报了王佩霞院长的《精心设计课堂提问，提高课堂教学实效》专题报告。汇报中讲到为什么要谈“课堂提问”话题的原因：
一是源于对减轻学生课业负担的思考、二是源于对提升教师素养的思考、三是源于对课堂教学特征的思考，四是源于听课引发的思考。以上原因说明了课堂提问是课堂教学的一种教学形式，这就要求教师在设计课题问题时要有目的性。要发挥学生主体作用，使学生积极主动参与课堂教学活动；培养学生思维能力，使学生以发散思维解决问题获取学习方法；要使学生养成良好的学习习惯，提高课堂实效，在有限的时间内获取更多的知识，同时推进课程改革。
张老师还给我们例举了目前课堂提问中存在的诸多问题，例如：问题不明确，实效性不强；形式单一，质量不高；教师是主体，学生靠边站等问题。并例举了在课中间一个学生举手说，老师我有个问题，而老师为了取得自己的良好课堂教学效果，却将这个学生的问题“扼杀”了的事例。
我想，在实际的教学中是不是我们每位教师都曾经做过或许将来也会做这样的事情呢？张老师的汇报给我们每一位教师敲响了警钟。教师要注意倾听，思考学生表达中的真正意思是什么，才能做到有针对性地引导，提高教与学的实效。
其次，胡主任客观的向我们总结了这几年汶上教学改革中所取得的成就和走过的弯路 。针对数学教学胡主任讲到数数在数学教学中的重要性，讲解了数数的三大思想：无限思想、循环思想和建模思想。
并例举了“九加几”课例的教学构思，通过点着数、接着数，数两次的教学设计，由浅入深，由繁到简的数数教学，教会学生快速的计算“九加几”，真正的体现出一名教育者的风采。胡主任还讲到，在数学教学中我们要注重计算的教学，提高学生的计算技能。并介绍了浙江省在计算教学中的特点和取得的成果，及我们与此对比形成的差距，使我深深感到作为一名小学数学教师任重而道远。
再次，在培训的最后，教办姬主任的讲话又在思想上使我得到了震撼，尤其是那句“聚一群好人，共同做一件好事”。作为教师，我们首先要确立好自己的人生观和价值观，我们要热爱我们的教育事业，热爱我们工作，关心学生的健康成长，要时刻抵制社会上的一些不良思想和作风的侵袭。正如姬主任所说，我们的目标是一个孩子不落下。
尽管它很遥远，但那是我们努力的方向，我们是在为孩子的前途和未来在做一件好事。这件好事的背后会付出许多的艰辛和汗水，这件好事的背后或许不会有鲜花和掌声，但每一位教师明白，这件好事的背后永远刻着两个字，那就是“良心”。我们要做有良心的教师！
总之，通过此次培训使我深深地感受到，作为教师只有不断地努力学习，增长自己的专业知识和技能才能更好地为教育教学服务。作为教师我们的责任重大，作为教师我们更要做“良师”！
心得体会暑期微课制作培训心得体会
7月20日，我参加了文登区教研中心微课培训，培训下来使我受益匪浅，感受颇深。随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段 或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在...
暑期微课制作培训心得体会
在现代教学改革浪潮中，微课之所以如此盛行，主要在于其精简而又有实效。微课的教学时间简短，聚焦某个知识点，有较强的针对性，使用方便而又广泛应用。微课教学设计的关键 选题要小而精。一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，可以对教学内容进行重组和加工，而不宜照搬书本 选题内容适合使用多 表达，适合加入丰...
培训心得体会微课培训心得
在樱花烂漫，菜花金黄的四月，我们在韩主任的带领下，有幸来到华阳中心学校参加微课制作培训。一踏进我曾经工作十余载的这块土地，倍感亲切和温馨。微课 一词对我来说，并不太陌生。就在去年，我曾在荣老师的指导下参加了 电化教育馆培训中心组织的中小学教师信息技术应用能力网上培训，并提交了微课作品 陈述句与反问句...