线上教学、云端课堂、共享课程”在积极响应“离校不离教，停课不停学”这一号召下，这些词语成了老师和同学们口中的“流行词”。对于线上教学，我们每个人又有了进一步的认识，从技术生疏到逐渐掌握，大家都在调整状态继续前进。我们通过“钉钉”平台进行直播教学，采用“微课+讲解答疑”的形式。
进行学习，“新世纪小学数学网”提供的微课教程是上课的主要载体，课程内容清晰且精炼、课程形式新颖且多样，是教师上课的得力助手，也深得孩子们的喜爱。利用现成的资源越来越得心应手，那么怎样才能自己动手制作微课呢？对于计算机应用水平不高的我，成为了一个亟待解决的难题，也是大部分教师的难题。
金水区教育局考虑到在疫情期间，提高教师“微课”制作水平与教师信息技术应用能力，加快探索网络教学环境下的教学方式新模式，举行了“金水区中小学教师。
微课。网络培训”活动，进行为期三天的培训工作。我们也从教师转变为学生，怀着迫切的心情，开始了我们的“云上培训学习”。
首先是由郑州师范学校赵老师为我们认真耐心讲解了《微课与混合式教学》的理论概念。通过学习我第一次真正的区分了“什么叫做微课、微型课例、微课程”以及微课应该具备的特点：有人讲、流**、十分钟、一个点、容量小、内容精、示范性、自主学、跨设备、配套全。
只有界定清楚这些理论特点，在实践过程中才能少走弯路从而找到高效便捷的方法。在第二节课《微课的分类及制作》中，赵老师不仅细心讲解了微课的分类以及多种微课形式，还贴心的分享了，当孩子们在学习微课过程中会出现的问题以及教师如何解决。在学习过程中，教师是主导者，首先要引导学生养成学习规范、交互规范，当遇到掉队者与偏离者时，教师应及时利用教学机智进行干预与有效的单独辅导。
理论是实践的基础，经过了理论知识的学习后，再进行操作学习便是游刃有余了。
听懂了与学会之间存在着千百次练习。紧接着的“云上课程”，就是***为我们带来的实践操作课。在《录屏式微课快速入门》一课中，我才真正意义上接触了**软件，开始在学习中探索操作。
在《微课**的剪辑与高阶处理》中，我惊讶感受到了技术工作者的“高端与神秘”，对各种软件及工具的操作信手拈来，行云流水，在欣喜发现的同时，我也认真记录，手机**直播，电脑跟随操作，该开始确实有些慌乱，但也在经历从陌生走向熟悉。对于教学式微课来说，或许用不到相对复杂的技术操作，但是基于教材与学情的分析，还是要设计周全。例如，制作合适的片头、片尾，怎样的开场白及画面、**背景更能激发学生的兴趣，在微课过程中的声音、动画、及环节流程的设计也要做到有序精炼。
读万卷书行万里路”，为期三天的“云上学习”结束了，其实也是路途的开始。接下来，我还需要继续消化学习，不断探索操作，教师时刻跟随教学新方法，也会使学生学习空间更广阔，思维更开拓。让学习像呼吸一样自然，让我们共同。
努力……
微课培训心得体会
石 2016年3月6日，我参加了我校组织的微课制作培训。这次的培训通过六盘水市 老师的讲解，以及我校各位教师指导老师的指导，让我受益匪浅。下面谈谈微课制作几点学习体会 微课 在制作微课的过程中，我们要掌握微课的特征以及微课的设计和制作。在制作微课的过程中，制作一个ppt课件也是非常重要的，课件起到的...
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微课学习心得体会 微课，是近年来我们听的很多的一个时髦词语。今天我们有幸聆听了我们学校丁清尚主任在平湖中心小学开的 中小学课程改革专题培训 讲座。丁主任讲了他的微课之路，也让我进一步了解了微课。微课 这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。微课 其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没...
微课培训心得体会
4月 日两天，我有幸参加了微课培训，我就参加培训后的一些感想与大家分享。在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。微课 1 选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，可以是教学的某个环节，也可以是教学中的难点突破，或者课后的习题讲解。2...