2019—2020学年度第一学期。
听课心得体会。
二年级组宋奎鹏。
本次汪清县汪清第六中学举办的骨干教师示范课使我受益匪浅，可以说是我从高考到现在再次回到高中课堂。回顾以前的上课历程，当然和以前的历史课堂有许多相似之处，但也存在着巨大的差别。以前的我是以纯学生的眼光，从获取知识的角度来上高中历史课，如今是以老师兼学生的双重身份听课，是在大学四年对历史知识和示范技能的学习后再次听高中历史课，那么感受自然是量多的。
对于我未来的学习具有指导意义。
本次共听课7节。总的感受就是真实性，创新性，合作性，新理念性。
首先是真实性，首先是讲授教师们扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种能力是真实的，可敬畏又值得学习的。
其次是创新性，给我印象最深的是初老师和刘老师的课，初老师在课堂上展现的“庆祝祖国诞辰70周年”的**来演示带电粒子在电场中的运动深深打动了我。她说“理科生也可以浪漫”诙谐幽默的语言使得课堂气氛迅速活跃起来。刘老师作为一名历史教师历史教学的方**丰富多彩。
在示范课中，本身习题课在施展过程中是有很大难度的，在解决高考历史选择题中，答题步骤的处理十分精彩，“时间，关键词、主题、消除干扰项等”这些步骤对我在教学过程中有着建设性意义。此外，无论是教师的学案，还是多**课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。教师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位都得以充分的显现。
特别是挖掘和利用多种知识认知渠道，搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平台。
然后是合作性。初老师在演示带电粒子在电场中的运动时，让学生自主上来演示带电粒子加速和偏转知识，这既激发了学生的积极性，也巩固了学生对知识的理解程度。其他讲课教师在教学中采取了小组合作的学习方式，让学生通过协调配合，对学习的内容进行充分的实践和探索，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作**能力。
最后是新理念性，展示了《新课标》的新理念。这节课都从不同角度体现了《新课标》的新理念。新课标提出：
“历史教学要紧密联系实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，激发学生对历史的兴趣。”很多情景来自于学生的身边，创设合理的情景，让学生从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了一定的作用，调动了学生的学习兴趣。例如其他学科的教师演示豆浆的形成来区别胶体，层层设问的方式来多角度分析中美**谈判的问题等等。
取材于生活，应用于教学过程。在教学过程中注重体现学生为主体，引导学生自己获取知识，并利用知识解决问题，培养学生敢于独立思考、敢于探索的习惯。教师尊重学生的意见和想法，对学生的见解给予积极评价，真正体现教学相长。
这样的教学有利于学生个性发展，有利于培养学生团结互助的精神，有利于培养学生的交往能力，有利于形成民主和谐的课堂氛围。
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育要培养一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中汲取养分。”历史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。
所听的老师们的课基本改变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教育观念，而是“以学生的发展为本”。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习状况，更关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。特别是德育目标的完成和实现非常明显。
总之，听了各位优秀骨干教师的示范课使我发现了自己的很多不足之处，借此难得的机会，不断学习新知，提高自身素质，优化课堂教学，让自己的教学水平更上新高。
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