“中学教师专业化标准解读”学习心得体会

调楼中学王妹丽。

5月21日数理化英四个学科的教师在县人民大会堂进行学习“中学教师专业化标准解读”，由吴一凡专家给我们解读中学教师专业标准。

说真的，如若问我中学教师专业标准是什么我还真答不上来！作为一名教师而且有20年教龄的教师来是真是自我感觉羞辱！原来我们一直在努力奔跑，却不知道目的与出发点！

听取了专家的解读，慢慢对教师专业化标准有了一些认识。其中标准中有对中学教师实施教学行为要有基本准则，它是教师的培养、准入、培训和考核有重要的依据。也就是说要当人民教师就得经过严格的培养和培训，使他具有良好的职业道德，并且要掌握相关的专业知识和专业技能。

它的基本理念是：

一、师德为先。

热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关心学生，尊重学生人格，富有爱心，责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

万事德为先，作为教师更是如此，只有具备优良的品德才有可能培养出德才兼备的学生，教师可以通过言教身教使其品德修养感染学生，让学生在不知不觉中潜移默化。

二、学生为本。

尊重学生权利，以学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。

学生是我们服务的对象，因此学生是主体，我们所做的一切工作都必须服务于这个主体，并把主体培育得越来越优秀，使其德才兼备，才能够体现出教师的真正价值。

三、能力为重。

把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

教师的专业水平高低能够使得学生获得的多少有所不同，为了给学生一碗水，教师就得有一桶水，因此教师的知识与能力非常重要，教师应该通过各种渠道进行学习，不断提高自己的知识和能力，以便更好更多的服务于学生。

四、终身学习。

学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

活到老学到老，这是现代人的人生理念，一个不经常学习的人始终会被社会淘汰，不适合学生知识的获知，因此教师要有终身学习的思想和行为，不断积累各方面与时俱进的知识与能力，才能够更好的服务于学生。

我们中学教师要把“标准”作为自身专业发展的基本依据，制定自我发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新，主动参加教师培训和自主研修，逐步提高专业发展水平。