一切为了学生，为了学生的一切。
在现代的教学中，所提出的一切教育思想和理念，都是以学生为本，以学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；要尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；要关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全。 要尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚学生。
要尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。要信任学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。在教学中要为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
基于此，每位教师应该彻底转变教育观念，以人为本，以学生为中心，真正地在教学中体现“一切为了学生，为了学生的一切”这一新课程的核心理念。
一、关注每一位学生，尊重学生的人格。
每一位学生都是生动活泼的人，发展的人，有尊严的人。他们都有自己独特的内心世界、精神领域和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。受学校、家庭及社会的影响，有自己独特的对事物的理解、观点和好恶。
在教育教学过程中，教师应该尊重每位学生，为学生的发展创造一个广阔的空间，而不应该千篇一律地训练学生达到教师预设的要求和目标。
作为人类灵魂的工程师，我们应看到学生求知求学的欲望，做学生的良师益友，决不将弱智、成绩不良、性格内向、屡犯错误、有严重缺点和缺陷的学生认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王，而是走进学生的内心世界，与他们加强交流，对学生的成长和进步，永远保持它；对学生的赢弱和拙钝，设法消除它。同时，适时做到赞赏每一位学生，尊重、关心、牵挂每一位学生，因为关注本身就是最好的教育。
二、教给学生正确的学习一方法。
当今社会，国际经济全球化，国际竞争日趋激烈。综合国力的竞争，基于科学技术的竞争，科学技术的竞争，基于人才的竞争，而人才的竞争，又基于教育的竞争。21世纪需要的是德才兼备的高素质的建设者，因此，教师要终身学习，这就要求每位教师给学生正确的学习方法，使学生跨入社会后能运用学到的学习方法不断学习，适应社会的发展。
三、关注学生的情绪生活和情感体验。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在此过程中，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，师生不但分享彼此的思考、经验和知识，还交流彼此的情感、体验。和观念，丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
这就要求每位教师关注学生的情绪生活和情感体验，从学生个人实际出发，激发他们的学习兴趣，改进教学方法，活跃课堂气氛，注入新的活力。
四、关注学生道德生活和人格养成。
课堂不仅仅是学科知识传递的地方，更是学生人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，学生受身理和心理发育的影响，生活经验不足，社会阅历浅，对事物的判断有一定的局限性，表现在言行上则会与**的期望格格不入，会发生偏差。这就要求教师对不同的学生，因材施教，充分运用教材塑造好的艺术形象、美的场面、环境，感染、熏陶和影响学生，让学生在学习中受到相关的思想品德教育。
新课标已提出新教育理念——以人为本，它不仅要求教师观念更新，而且要转变角色，以学生为本。现在，我们有许多学校把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”作为教学学宗旨，真诚地希望将之落实到行动上，使学生在真正意义上得到全面、健康的发展。
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