小学一年级语文上学期备课组活动记录一年级语文

一年级语文。

时间：10月15日(星期三)地点：办公室2主持人：

于金娥记录人：于金娥出席人：于金娥刘昌娟郭美芳备课课题：

ieｕeer中心发言要点：于金娥：教材分析^p本课是由两大局部组成，儿歌《中秋节》写出了在八月十五这样一个象征团聚的日子，人们欢欢喜喜的团聚，同样在这个日子大陆和台湾两地不能团聚的人民更是在深深的思念、渴望团聚，向往着祖国的早日统一。

这首儿歌的背风光是蓝蓝的天空中挂着圆圆的带有中国幅员的月亮。儿歌音节中标有红色的韵母是本课要学习的韵母，绿色的是整体认读音节，也是本课要学习的。儿歌右边的内容是本课要学习的韵母和整体认读音节，也是分三局部，第一局部认识ieｕeer和两个整体认读是指导正确书写这些韵母音节yeyue。

第二局部拼拼读读主要是音节练习。学习韵母ieｕeer和整体认读音节yeyue。ieｕe和整体认读音节yeyue的教学可以结合进展。

先从观察图入手，随观察随出现ie的韵母，并看它的组成小i和单韵母e，认准后，出示整体认读ye，是大y与单韵母e。ieｕe读音一样，但ie是韵母可以和别的声母组成新的音节，ye固定音节，整体认读。ｕeyue的第1页。

共2页。出示方法和学习方法可与ieye的方法一样。提示ｕe和y组成音节时ｕ上的两点省写。

er的发音难度较大，可以借助口语中的而且、耳朵、儿子等帮助发音。刘昌娟：拼拼读读学习这局部内容可按照声母－韵母－音节－音节词语的顺序出现，让学生根据前面学习音节的经历自己先试拼，可向学生介绍拼音方法，前音轻短，快速与韵母碰撞，看能发出什么音，试读后肯定、鼓励学生试拼成功，为以后的试拼打下根底。

然后出示带调的音节。ｕ和jq_相拼时去掉两点。学习这个音节可采取上边的方法，这种方法重在指导学生自拼的才能，不可过急，试拼过程可稍长一些，待学生摸到规律。

郭美芳：找一找，ieｕeer能和那些声母做朋友。这局部内容难度较大，教师不妨把局部声母和韵母做成投影片，用**展示的方法，让学生连线试做，然后再拼读。

还可以用看谁组的音节多的方法，鼓励学生大胆试拼。正确书写韵母和整体认读音节。书写时重要的是和学生一起看怎样写漂亮，可采取学生讨论，教师执笔，大家评议的方法。

因为这些复韵母都是由前面学过的单韵母组成的，所以写起来不会很困难。另外课本上虽未要求书写整体认读音节yeyue，但练习时也应让学生学习书写以到达稳固的目的。

第2页。共2页。