2、 “说一说”是一个辨析活动。教学时，教师可让学生先看图，看清图中人物的行为，然后请学生借助掌握的安全过马路的知识，进行判断：图中人物行为谁对，谁错，明辨正确过马路的方法。
3、“想一想”是一个拓展活动。教学时，教师可先出示车道信号灯图，引导学生思考：为什么有些路口设置了红、绿、黄三种颜色的信号灯？
相机渗透车道信号灯的知识。帮助学生初步认识并区分人行横道信号灯和车道信号灯的用途，认识多种交通语言，学会安全文明出行。
10走路莫分神。
罗怡。教学目标。
（一）情感态度培养。
1、在马路上行走时要有安全意识。
2、从小养成良好的行走习惯。
（二）行为技能训练。
1、了解走路的安全常识：走人行横道，没有人行横道，要靠边走。
2、学会避让车辆。
（三）知识经验积累。
1、知道走路时不能分神。
2、知道走路分神会有危险的后果。
教学重点：了解走路的安全常识，学会避让车辆。
教学难点：做到走路时不分神。
教学方法： 谈话法讨论法情景操练法。
(一)谈话导入教学。
1、小朋友们，你们会走路吗？大家都会回答“会走” 。可你们知道走路时要注意什么？ （老师注意从学生回答中，引出走路不能分神。 ）
2、如果我们走路时不留神，危险可能就会找上我们哟。
(二)故事新授内容。
1、 一天， 萌小兔和淘气猴走在上学途中。 淘气猴边走路边看书， 萌小兔提醒它还不高兴呢！突然，只听“哎哟”一声，发生了什么事呢？
我们一起来看看！ 学生自读故事后，可以同桌两人再合作读通故事。
2、你们说说淘气猴为什么会受伤住院？ （从交流中让学生知道走路如果分神，就会给自己带来危险，加强学生的安全意识。 ）
三）导航明确要点。
1、学生自我导航我们可不能学淘气猴。 平时走路时怎样才能避免危险的发生？看** ：
《小学生交通安全教育宣传片 》（帮助学生梳理走路时：不要看书、不要玩耍、不要疯闹等，让学生从小养成良好的行走习惯。 ）
2、书本平安导航。
我们来看看书中黑熊警官是怎么说的？学生看书， 进一步了解更多的安全行走知识。
（四）童谣总结记忆。
1、走路别分神，安全记心中。我们来看看平安童谣有怎样的温馨提示。
2、指名读童谣，说说童谣提示要注意什么。
3、再读童谣，比一比，看谁记得快。
11 会“说话”的黄线。
罗怡。教学目标
一）情感态度培养。
1、在遇到黄线时，有保障自己和他人生命安全的意识。
2、从小养成文明守规则的习惯。
二）行为技能训练。
1、识别黄线是危险标识。 2、了解黄线标识具有警示的作用。
三）知识经验积累。
1、知道黄线是安全线，更是生命线。 2、知道越过黄线容易发生危险。
教学重点：识别黄线是危险标识，了解黄线标识具有警示的作用。
教学难点：知道黄线是安全线，更是生命线，知道越过黄线容易发生危险。
教学过程：一）引言。
可以出示公共场所有黄线标识的**，引导学生思考：为什么这些地方画有黄线？黄线起什么作用？激起学生的学习兴趣。
二）平安童话。
先让学生自己通过**和拼音读懂平安童话，读完后，同桌之间互相讲讲平安童话的内容。教师再引导学生思考：口水狼这样做，对吗？
为什么？你想对口水狼说什么？指导学生读一读黑熊警官的话。
三）平安导航。
本课的平安导航是学习交流活动。老师可以指导学生观察图意，通过图中萌小兔、淘气猴、口水狼和黑熊警官的交流，让学生知道见到黄线时该怎么做，能怎么做，进一步了解黄线标识的警示作用。
四）平安童谣。
可以指导学生用各种不同的朗读形式，读记童谣，让学生时刻牢记黄线就是安全线，养成守规则的好习惯。
（五）平安童操。
可以让学生分小组模拟演一演教材中的情景，从演练中辨析对错，让学生联系自己的生活经验，找出生活中有黄线的地方，相互交流越过黄线会有怎样的危险，加深学生的安全防范意识。
（六）平安演练。
演一演”是体验活动。通过模拟面对地铁站和亲水平台处的黄线，该怎么做的情景，让学生明白黄线既是安全线，也是文明线。教师可以将学生分成小组，进行模拟体验，加深学生的感知。
找一找”是实践活动。通过寻找生活中哪些地方有黄线，提醒学生们注意这些地方，知道越过黄线可能发生危险，强化黄线的警示作用。可以让学生互相交流各自找到的有黄线的地方，知道越过这些黄线会有危险。
想一想”是拓展活动。联系生活中的具体例子，告诉学生自动扶梯上的黄线、火车站安检窗口处的黄线、马路中间的黄线越过后，会有怎样的后果。使学生知道不越过黄线是大家要遵守的规则，让课堂所学能真正指导学生过安全的生活。
12 弯道让车有窍门。
罗怡。教学目标：
一)情感态度培养。
1、培养见到车辆转弯要当心的意识。 2、能够做到在弯道处让车小心谨慎。
二)行为技能训练。
1、初步学会在弯道处避让车辆。
2、乘坐自行车或电动车要劝说家人避让大型车辆。
三)知识经验积累。
1、知道大型车辆转弯时会有内轮差。 2、知道要与大型车辆保持距离。
教学重点：指导学生学会在弯道处避让车辆，尤其是防范大型车辆。
教学难点：在弯道处如何避让大型车辆。
教学方法：体验法讲授法讨论法
教学准备：制作相关课件。
教学过程 ：
一)看录像，谈话导入。
出示录像，因为大车转弯发生交通事故。
教师适时提问：同学们，你看了这个交通事故有什么感觉？
小结：同学们一定要注意，路口的弯道处是交通事故多发的地方。有时候待在弯道处等车，也可能给自己带来生命危险。
二)讲故事，感受明理。
1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔放学过马路时发生意外的故事。
口水狼他们放学时在弯道让车，却因为不小心，发生了交通事故，到底是怎么回事呢？我们一起去看看吧。
教师适时提问：萌小兔为什么要提醒口水狼？口水狼这样想对吗？车头已经过去了，为什么还会刮倒口水狼呢？
小结：大型车辆是比较危险的车辆，能远离就远离，尤其是大车转弯的时候，一定要往后避让，哪怕车头都过去了，车尾也可能会轧倒人。
2、初步了解大车转弯的规律。
看图学习黑熊警官说的话，出示大车转弯的动画**。
小结：你们看，弯道处来了一辆货车，它的前轮离人大约1米远，它的后轮驶过的时候，却正好可以轧着他。这也就是专家们所说的“内轮差”。大家明白了吗？还要注意：
1）行走时远离大型车辆，特别警惕车身超长的车辆。
2）绿灯放行时，不要抢先超过正在转弯的车辆。
(三)读童谣，巩固练习。
老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用男女生比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。
13 乘车安全记心中。
罗怡。教学目标。
一）情感态度培养。
知道安全乘车的重要性，树立乘车过程中关注安全的意识。
二）行为技能训练。
1、在乘车过程中，掌握安全乘车的基本规则、基本常识。
2、乘车时碰到危险不慌张，掌握正确的逃生方法方法、自护自救。
三）知识经验积累。
1、知道在乘车过程中，不注意安全会发生危险。
2、了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全注意事项。
教学重点：让学生感受到安全乘车的重要性，掌握安全乘车的一些基本规则、基本常识。
教学难点：树立乘车过程中的安全意识，碰到危险不慌张，能采用正确的方法逃生、自救。
教学过程：一）引言。
师生通过轻松的交流对话：坐过哪些车？乘车时要注意哪些安全问题？引出需要关注“安全乘车”的话题。
二）平安童话。
建议教师引导学生关注：淘气猴在乘校车的过程中哪些举动很危险？可能会造成什么后果？引导学生关注乘车安全。
三）平安导航。
平安导航”是师生互动交流活动。教师指导学生了解图意：熊警官上“乘车安全”主题安全教育课时小动物们的发言。
随后，教师就“如何安全乘车”为话题让班上同学进行补充发言。最后，师生共同梳理、归纳出乘车的重要安全注意事项，供大家学习和思考。
四）平安童谣。
平安童谣”是说唱活动，教师指导学生用多种形式诵读、识记童谣的内容，帮助学生进一步牢记乘车过程中的安全事项。
平安童操有三个内容。“做一做”，建议教师指导学生开展安全乘车的模拟实践活动，让学生在分角色、换角色的体验中关注各项乘车过程中的注意事项。“评一评”，老师引导学生通过观察、判断图中某些同学不安全乘车的行为，进一步树立学生的安全意识。
“说一说”，教师要引导学生联系生活实际，呈现生活中可能碰到的突发危险情况的案例，告诉学生遇到危险不慌张，学会镇定应对，掌握安全逃生工具的正确使用方法，提高安全自护的意识和能力。
五）平安演练与建议。
一）“做一做”
做一做”是实践活动，教师可创设一个模拟体验的活动场景，让学生全员参与，亲身体验，感受乘车过程中的各项注意事项。
教师与学生充分交流安全乘车的注意事项后，组织学生分组、分角色模拟如何安全乘车。教师要关注学生参与的整个过程，结合某些同学的具体表现引发学生进行评议，强化安全乘车的常识。
二）“评一评”
评一评”是辨析、交流活动，呈现了几幅学生乘车的场景**提供学生学习。
建议教师指导学生观察、判断图中学生乘车的行为是否安全，开展交流讨论，强化安全乘车的注意事项。
三）“说一说”
说一说”是拓展活动，引发学生关注“逃生锤”等安全逃生工具的用途及使用方法。 让学生了解：乘车时可能会遇到突发危险情况。
教师可呈现在报刊、**上刊登的发生在公交车上的安全事故引发学生交流讨论。介绍学生了解、认识公共汽车上的安全逃生工具的用途及使用方法。培养学生遇到危险，机智、灵活应对的良好心理品质及安全自护能力。
14 和家人走失以后。
罗怡。教学目标。
一）情感态度培养。
能够做到与家人走失后，不惊慌害怕。
二）行为技能训练。
1、记住家庭住址和家人**。
2、会拨打110报警。
三）知识经验积累。
1、外出时紧跟父母，避免和父母走失。
2、走失以后，知道积极想办法应对。
教学重点：指导学生外出时紧跟父母，避免和父母走失。走失以后，会想办法应对。
教学难点：走失后不惊慌失措，机智应对陌生人。
教学过程：一)引言。
建议用谈话的方式，轻松唤起学生对于自己和父母在人多地方游玩的记忆，曾经和父母走失过的孩子可引导其说出自己内心的感受，引发学生同感。
二）平安童话。
尽量让学生自己通过拼音和**自己读懂平安故事。通读故事后，老师要使学生明白和家人走失以后，不惊慌害怕，在原地等待，打**联系或者报警，不跟陌生人走。教师注意引导学生思考：
为什么不能哭闹？为什么要留在原地等待？为什么不跟陌生人走？
陌生人都是坏人吗？怎么向工作人员借**？怎么向110报警？
一年级生命安全下教案
一年级下册生命安全教育教案。陈庄小学黄玉玲。19.健康要 四勤 教学目标 1 了解个人卫生常识 四勤 是非常好的健康行为习惯。2 要学生养成讲卫生的好习惯并做到持之以恒。教学重点 养成从小讲卫生的好习惯教学难点 如何落实并做到持之以恒 教学过程 一 导入并揭题。1 师 小学生行为规范 明确规定 自尊...
一年级生命安全教案 上册
1 我从 来。一 学习目标。一 情感态度培养。1 感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。2 激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。二 行为技能训练。1 初步学习 问题的能力。2 初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。三 知识经验积累。1 了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。2 知道妈妈怀胎9月辛苦...
一年级生命安全
17 饭前便后要洗手 教案。一 教学目标。一 情感态度培养。培养学生从小养成饭前便后洗手的卫生习惯。二 行为技能训练学会正确的洗手方法。三 知识经验积累。知道饭前便后洗手的重要性。二 教学重点。让学生知道饭前便后洗手的重要性，并能养成饭前便后洗手的习惯。三 教学难点。让学生学会正确的洗手方法，在生活...