一年级教学总结

一年级数学教学工作总结。

本学期我担任一年级的数学教学工作。教学中认真备好每一课，采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生积极主动参与学习的全过程，尽量达到学生乐学、会学、学有所获。参考多次考试情况，教学方面取得了一定成绩，但也发现了不少的不足之处，现就本学期的教学工作，做出如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、认真备好每一课，为教学工作做好基础工作。教一年级的数学对我来说还是头一次，反复翻看了教学用书，我觉得教好一年级还真是一件不容易的事。看起来简简单单的内容，很多时候自己总觉得这仿佛不用教学生也应该会呀，但讲起来发现学生的层次差距很大，如果说教学是面向每一位学生的，能让每一位学生都积极主动参与到学习中来，的确不是一件容易的事。

学期初，我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。每备一课之前我总是从网上搜出多份名师教学实录做为参考，结合自己班里的学生思考怎样教，学生会怎样学，会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导作用，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。如在教学《认识人民币》、《认识时间》等单元时，我都根据我们班孩子的实际情况，布置了计算、操作，应用等多种形式的作业，让学生学数学、用数学，充分感受数学与生活的密切联系。

2、上好课，发挥课堂是教学工作主阵地作用。

1）创设各种情境，激发学生思考。我们班上40人，其中百分之八十五的学生学过珠心算，孩子们对100以内的数的加减基本能进行心算，而且正确率较高。由于一年级的孩子表现欲强烈，他们上课的热情很高，总希望老师出加减计算的题以展示自己的能力。

我抓住他们这一激情，与学生们一起制作计算答题卡、各种面值的人民币、多个钟面等有越的教具，创设有趣的学习情境，放手让学生**，手、口、眼、脑并动，参与学习。针对教学重、难点，选择学生的**结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。针对班上从外地转来，第一学期教没有正常上完的学生，计算能力有着太大的区别。

课堂上我让学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，培养能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。我在教学重特别注重学生学习方法的培养，很多时候我亲自带领学生反复读解题的思路，并把一些方法编制成肢体动作，如在教学《100以内的加法和减法》时，我把组成分成与我们的身体相联系，加数、减数、差看做是两只脚，和与被减数看做是头，求头、求脚都编了动作，孩子们边做动作边做习题，很容易把运算中三者的关系搞清楚。

引导学生学习交流自己所学的新内容，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2）及时复习。一年级的学生接受新内容的速度很快，但忘起来也很快。有时上午刚讲过的内容和方法，到第二天上课就忘得干干净净了。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，学过一年单元就把前面的内容及时复习。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、及时批改作业，扎实抓好学生的订正。

作业是检验教学成绩的有效途径，针对不同的作业，我有时面批，指出个性问题，有时自己在办公室批阅，集体订正共性问题。批改作业后，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。对学生的订正我基本做到当天发作业当天批订正，让学生在学习不清晰，不牢固的方面及时认知，及时改正。

力争做到教一项，学一项，掌握一项。

4、注重对后进生的辅导。

我们班优秀、一般、后进的学生基本各占三分之一。对后进生后进的原因也各不相同，有的是进校前没上过几天学前班，对简单数的认识都没有，上课注意力很难集中，如朱雷、刘云梦。有的第二学期转入，前一学期在老家只上了一半时间，如刘珍惠，还有是就是大脑反映太慢，别人早都掌握的内容对他就是理解不了，如蒋晓洋等。

我对这部分学生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。

对他们取得的一点一滴进步都及时表扬，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答不管对错，我都力争从不同的方面给给予肯定，每次在课堂上我特别对这些学生提问，表扬，从而使他们逐步做到发言积极涌跃，使他们敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：《认识人民币》我不但与学生自制了许多人民币学具，还让大家扮演售货员、顾客，进行购物演示，充分学习应用；都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、努力提升自我教学能力。

教师是一个活到老学到老的职业，我提升自我能力的途径主要是网上搜集各种教育材料，外出听公开课，自己上公开课，听取大家的意见。力争做好在新的课程标准下发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

在领导与同事们的大力帮助下，使我的收获很大。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也清醒地认识到面对这四十个不同个性的小家伙，工作中还存在耐心不够，方法不够等许多不足之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，争取把工作做得更好。

一年级数学教学工作总结。

郝东萍。二0一一年七月。

一年级教学总结

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一年级教学总结

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