（二）加强教学常规的精细化管理，提高教育教学效率。
1、进一步完善教学管理制度。
各学校要以管理的科学化、规范化、精细化为目标，按照《桐梓县中小学教学常规管理细则》的要求，各校要进一步修订完善教学秩序、教学活动、教学环节、教学研究等各项教学管理制度，注意制度的人文性和教师的认同感。
各学校把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段。各校不仅要制定符合本校特点的教学常规管理评估细则，还要制定与之相适应的等级评价标准，让教师明确教学常规应达到什么程度。
各学校要提高常规管理的执行水平，要解决教学检查和反馈不同步、反馈与矫正不同步等问题，尤其是要重视和关注课堂教学的微观结构，加强对教师课堂教学的指导。
各学校将教学常规纳入校本教研之中，各校要善于总结发现教学常规中的盲点、难点，以问题的形式，在教研层面加以解决。
2、渗透生本教育思想，构建和谐高效课堂模式。
全面落实教学课程计划，努力构建符合生本教育需求的新课堂教学模式，设计以提高学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上让学生学好第一遍，在重视学生知识积累的前提下，注重学生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；更要把学法指导渗透到教学全过程之中，指导学生自主学习，有目的、有计划地加强学生自主学习方法的指导和训练，养成良好学习习惯，提高自主学习能力。
2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益。
各校要组织教师认真落实教学“五认真”：一是认真备课，备课要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲效能作业，效能作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，同时要科学合理配置各学科课时和辅导时间；五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。
3、各校要做好教师教学常规的督导检查工作，检查要认真细致，重点落脚在质量评价上，检查中存在的问题要及时与教师交换意见，限期整改。
4、进一步落实教学视导制度。中心学校办公室将于四月中旬对高桥中学教学常规进行督导检查，五月中旬对周市小学教学常规进行督导检查，这两次督导检查要突出重点和针对性，切实发挥总结经验、发现问题、整改问题和检查、指导、评价的功能。
三）开展形式多样的教研活动，创设多种平台，提高教师专业素质。
1、继续开展同课异构教学设计和示范课活动，为青年教师提供成长和展示的平台，把活动转变为教学指导的过程，成为促进教师专业成长的平台。4月份高桥中学开展九年级语文、数学、化学三学科同课异构教研活动，5月份全镇小学五年级、六年级开展语文、数学、英语三学科同课异构教研活动。
2、有计划地组织开展青蓝工程，促进近3年到我镇中小学校工作的教师尽快专业成长。
3、选派教师参与县教研室组织的教研活动，学习他人的先进教学理念和有效的教学方法。
4、组织好县教研室组织的优质课等活动参赛人员的选拔工作。
5、学校要认真做好课题研究工作，学校要大力支持，在时间、经费上保障。
（四）深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。
上课是整个教学过程的关键环节，上课效率高才能取得良好的教学效果。课堂教学效率提高了，就抓住了提高教学质量的牛鼻子。全镇各学校要要求教师切实做到：
上课要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，一切围绕培养学生的动手、动口、动脑的能力进行，让整个课堂活起来，让绝大多数学生动起来；每节课最少拿出10分钟让学生自主活动，用来体验、消化和练习，当堂的作业当堂完成，不以教师讲的如何评价课堂的优劣，而是以学生学会应该学到的知识为评价课堂的标准；认真贯彻因人施教原则，坚持做到“面向全体，兼顾两头，偏爱学困生”；实施分层次教学，坚决搞好优生辅导，对优等生抓紧抓实抓严，达到以点带面的效果。对学困生切实做到了课堂提问、巡视辅导、板演练习、作业批改、表扬鼓励这“五个优先”。
高桥中学的“五步教学法”、越红同心小学的“五环式”课堂教学模式要落到实处，不断引向深入，总结好经验，当好全镇课堂教学改革的领头羊、排头兵。
五）加强毕业班工作，各校要认真做好有关毕业班工作的校情、教情、学情的调研工作，为毕业班的教学与管理提供信息支持；认真开展课标研究、考标研究、教材研究、试题研究和资料研究，为毕业班的教学与管理提供智力支持。各校要进一步明确毕业教学管理工作思路，精心设计组织小学、初中毕班教学研讨活动，引领小学、九年级教师认真研究近两年我县（市）小学、初中学业考试试题的内容走向，切实把握好教学起点和难度，及时研究、调整教学计划，把“夯实基础、调适难度、突出主体”的复习思路，贯穿于复习的全过程、把“自主归纳、合作**”的复习方式，贯穿于复习全过程；加强小学、初中学科质量提升策略研究，坚持不懈地抓好复习课、讲评课的教学指导，提高教学的针对性和实效性。
2019教研工作计划
胡家庙学区教研工作计划。2012 2013学年度 以 国家中长期教育改革发展纲要 和科学发展观为指导，以 全面推进素质教育，全面提升办学水平 为目标，以典型带动 整体推进为基本工作思路，以管理创新和评价机制改革为动力，以教师为研究的主体，通过校本教研，解决教师在教学中遇到问题或困惑，全面提高办学水平...
2019教研工作计划
教研工作计划。一 指导思想 本学期，我校教学教研工作继续以县 乡教育部门的重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以新课程改革为中心，以扎实开展有效的教研活动为主渠道，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，通过听评课活动 教学研讨会 名师示范课等，引领教师加强理论学习，更新教育观念，提升教师实施新...
2019教研工作计划
夏集乡中心小学2013 2014学年下学期。教学教研工作计划。一 指导思想。以深化课程改革，推进素质教育为核心，进一步深化课程改革和课堂教学改革，更新教育理念，积极探索课堂教学新模式，努力实现由有效课堂到高效课堂的转变，提高我校教学质量。二 总体思路 总体工作思路是 紧扣中心，突出两项研究，落实三项...