班主任工作教训交换资料（七）
班主任交换教训是交换手艺层面的教训仍是交换思维层面的教训呢？我想本人两个方面都没有教训，无非既然总得说点甚么，想了想仍是说说本人是怎么样挑战的吧！
自从晓得本人要当班主任当前，才开端看对于班主任工作的册本杂志，给本人定位争夺当个伤心的班主任。尽管我没有甚么手艺层面的教训，但我也是15年的先生了，应该说有比拟稳固的教导思想了。当课任先生时，一个整体思维是要伤心，师生之间伤心的相处伤心的开释伤心的因子，课上课下常以笑容相对于。
当了班主任还想坚持住伤心的心境，想把伤心的心境传染给门生，还因此笑容看待门生，以本人爱好的体式格局来当班主任。
当班主任我首要干了如许几件工作：
1、树立好班风，举行集体教导。一是捉住班会举行主题班会教导的。一开始是举行的因此爱国教导为主题的班会，目标是为了赞助门生树立弘远的现实，找到进修的继续能源，当然当前的班会及平常进修生存中会频频夸大这一主题，也包孕每天唱《讴歌故国》及国旗下宣誓。
起初在班会上制订班规，是由门生配合商议接头制订而成，以小组为单元举手谈话，举手经由过程。门生本人制订的班规比拟轻易贯彻施行，先生只是起个疏导员的感化。再起初的班会主题是惯例教导，总结一个礼拜的惯例体现等，另有的班会呼应学校招呼进行了安全教导等。
二是捉住晨午，举行挈机教导，依据时政的不息产生对门生举行爱国教导，懂得的近现代史，懂得的国情和进展近况，懂得故国建设中所需求的种种人材，进而连系本人培植塑造本人餍足故国建设需求，让门生把本人的运气和故国的运气慎密连系起来。趁便说一下，酷爱故国，为故国而进修是我这学期对门生为主举行的思维人格教导和现实教导。另有的挈机教导是针对班里的详细情形而举行的。
这些都是集合举行的集体教导，关于良好班风的构成非常首要。
2、发明个体题目，举行个体教导。个体教导的方式非常多样，有交心，有品评，有揭示，有正告，有眼神，有笑容，有言论责备，这些方式信任大家都举行过，比来我在测验考试一种新的方式那就是给门生写信，直到今朝为止，我曾经给全数门生都至多写了一封信，一多半门生都曾经用手札和我交流了3次，以至有的交流了4,5次。我给门生写信成为了他们的期盼，在信中咱们都能坦诚地交换，我觉得收到了较好的教导教授教养结果。
以上这些都是从思维层面的做法来讲的，集体教导和个体教导相结合起到了很好的感化。上面再来讲一下手艺层面的做法：
1、起首用好班干部，说实话我没怎么培植班干部，然则我觉得班干部都很担任，工作都很当真到位，这让我省掉不少的心。
2、 其次我充沛利用了小组分工竟学模式，充沛用好学校发的记录本，对小组内的同砚举行评估，该加分的加分，该扣分的扣分。
不论是思维层面的做法仍是手艺层面的做法，我一直贯彻了本人的教导理念便是伤心，本人伤心，门生伤心，创造伤心。孔子说：好之者不如乐知者。
集合打造好的师生瓜葛是我这学期的寻求目标。为了实现这一目标，我从如下三个方面来做：
1、个人魅力，包孕不少方面吧，都是从外在的细节做起，当然也包孕本人的外延，给门生逐一逐步展示从而达到收伏门生的目标。
2、教员的教导机灵是教员在教导、教授教养过程当中的一种非凡定向才能，是指教员对门生举止的敏感性，能依据门生新的特别是不测的情形，敏捷而正确地作出判别，随机应变地实时采用适当而无效的教导步伐解决题目标才能。是教员精良的综合素养和教养的外在体现，是教员纯熟应用综合教导手法的才能："不祥三宝"。
3、对门生的爱，主如果对门生的笑容和宽容懂得上，这是贯彻一直的，我尽量做到：学校里的工作在我身上减完压后再传播给门生。我对门生不太严要求也不过高，更很少处分门生，虽然有班规，但我却没有制订处分步伐，由于规律是介于道德和法令之间的行动标准，以是更多的是靠门生的自发来实现，真的有做不到的的我都揭示，揭示还不行的，就用言论责备，普通的来说到揭示这一步的时间就能了。
（班主任工作 ）有的门生睡觉晚，我会晚上给他打个德律风揭示他早睡觉，或许让他晚上给我打个德律风告诉我睡觉了。清晨早来这类情形我对门生请求的其实不严峻，由于孩子们需求9个小时的就寝，我想让他多睡会。7班的门生普通情况下都能觉得到我对他的体贴和懂得，也便是可以或许感知我爱他。
总而言之，我认为本人也没做甚么，只不过清晨和午时早来会，我不喜欢朝气，也很少和门生朝气，也没什么问题，只不过劳绩了一点门生对我的认可接待恭敬间或的激动及门生对我的不胆怯，工作的心境还算痛快。
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