班主任工作经验交流材料

各位老师，各位领导：

大家好！不敢说是经验介绍，因为做班主任多年，我也是不断向各位同事学习的多年，在坐的都是新老师，新老师对工作更有热情和激情，这是做好班主任的重要前提；由于初出校门，观念新，有活力，容易与学生沟通，这些都是自己的优势，是工作多年的老师所不具备的，这里之所以不揣浅陋，来谈自己的一些琐碎做法，是想到自己初为人师时的茫然和困惑，作为多工作了几年的同仁，希望真的能给大家一点启示。

一、坚持撰写班主任工作日记，在实践中不断摸索解决问题的办法，尽量找到适合自己的工作方法，这也是强迫自己尽快熟悉学生的一种方式。

二、上好新班组建后的第一节课。万事开头难，高一是学习行为习惯养成的重要阶段，我的做法是每接手一个新班，先做好这几件事：

1、在新生进校前，充分利用好学生的档案。可在班主任日记给学生建立一个小档案，里面包括学生的入学成绩、家庭住址、联系**、毕业学校等等，作好资料分类，比如各区的学生有哪几个，原毕业于哪所初中学校的有哪几个，便于了解该学生的周围的同学和环境。

2、较详尽地记录学生初中时的表现，特别是优点和长处，兴趣和特长等，尽量多地捕捉学生的"亮点"，然后选取典型学生，为临时班干的确定做准备。必要时甚至可事先**联系，让他做好新学期第一课的发言准备。

3、上好新学期的第一节课。新生见面一般是军训，军训期间的第一次晚修，我一般会安排一个"向你介绍我，让我认识你"的主题班会，班主任做节目主持，隆重地推出各位同学，有群体介绍，也有典型发言，有时会让他们即兴表现一下自己的特长。最后再激励其他学生大胆表现自我。

这一堂课，既可增进大家的了解，又可激发学生的自信心、表现欲，更可增强他们对新班级的认同感、归宿感，也为挑选班干打下了基础。

三、挑选培养班干部。根据初次印象和手头资料，先确定临时班干，临时班干要少而精。开学初的几个星期，一边进行班干培训，一边物色更多的人选。

在这点上要多听取科任老师的意见，因为同事意见可以让你更全面了解学生，多和学生接触，鼓励他们抓住机遇，挑战自己。同时明确班干正式竞选的时间，我一般定在期中考试后，这样可以根据学生的成绩进行微调。

班干确定后，班主任对他们要进行严格的培训。我会根据学生的能力大小，决定培训的日程，刚开始可能会就事论事，每天个别谈话，及时总结、指导，同时每周一次例行班干会议，让他们进行工作小结，并进行批评和自我批评，开始班主任多加指导，有时会让学生向科任老师请教，提高自己的管理水平。以后，班主任慢慢退居幕后，给班干更多施展自己的舞台空间。

班干的素质和工作能力对班级的建设是十分重要的，因为班主任工作繁重，不可能事无巨细，亲历亲为，好的班干群体会减轻班主任的工作负担，为班主任"松绑"。

四、制订适合班情的班规，搞好常规的量化管理。班级组建后，班委会和团委会以学校的规章制度为主，群策群力，根据班级的具体情况进行增补，比如假如班级的学风不好，那在自习课上讲话的违纪扣分会略重一点。班规制订后，把每条的责任分配到人（一般是各部门的班干），值日班干做好班务日记，做到陟罚臧否，有据可依，有案可查，也为每学期两次班主任评语留下依据。

五、真诚地对待每一个学生，切实解决学生的实际问题，形**性化管理模式。套用托尔斯泰的名言，好的工作方法是相似的，不好的方法各有各的不足。在具体处理学生的许多问题上，我的做法大抵有这样的特色，不一定是正确的哦。

1、座位问题：尽量公平。先讲明编排座位的原则，重学生的生理、心理特点，兼照顾学习的互补，所以初步拟定座位表后，我会让学生有不妥之处向班主任说明，比如视力、身性格等，一旦拟订，以后就认真执行，两周分组调，四周全班大调，高一下学期让班长参与，把握调动原则，到高二下学期和高三工作繁忙时，可让班长和班委会拟定。

2、后进生问题：不怕麻烦，不畏艰难，多一些关爱，多一些指导，不要让问题学生形成势力和团伙。

3、恋爱问题：分析利弊，"挑拨离间"，制造距离，用各种方式让他们转移注意力。关键是指导他们志存高远。

4、清洁问题：其实是个责任心的问题，要求工作要细致，特别是卫生委员的工作，要求每天做好登记小结，奖罚分明。

总之，世上无难事，只怕有心人。在班主任工作中，只有努力提高学生"自治力"，把手中的权力交出去，班主任才能成为运筹帷幄、指挥若定的大将，至于如何提高他们的"自治力"，不同的班级有不同的具体情况，相信只要努力积极思考，不断总结，我们一定会形成适合自己的有效办法。愿与大家切磋共勉！

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