2、培养学生自觉遵守纪律的好习惯。
一个班的学生来自不同的家庭，家庭的教育也不尽相同。有的家长特别溺爱孩子，教师稍微严加管教，他们就对老师的做法不满意。还有的家长对孩子干脆放手不管，顺其自然，认为把孩子交给学校就该老师管了，这无疑就是为班主任工作带来诸多不便，但是，班主任不管面对怎样的家长，怎样的学生，都要用一种平和的心态去面对他们，不偏不宠，一视同仁，正确地去引导学生。
班主任应该怎样正确引导呢？就是要给学生讲清学校、班级所制定的一切规章制度，我们常说校有校规，班有班纪，没有规矩不成方圆。就拿纪律来说吧，纪律是学生在集体当中最好的约束，是学生正常学习和生活的保障，大家都遵守纪律则无论什么事都有成功的可能，我为学生制定了详细的规章制度把按时上课，上课要坐姿端正，讲卫生、站队快、出入教室、校园不乱跑等各项要求规定清楚。
制度定好后，老师要给学生讲明白，学校、班级为什么要定这些制度，目的是什么。在给学生讲这些道理的时候，要站在学生的角度去讲，让学生明白老师所讲的每一句话，所制定的每一项制度，都是在为每一位学生着想。老师所关心的是班里的每一位学生。
这样，绝大部分学生会按照老师说的去做，对表现好的学生，老师要抓住时机表扬，慢慢地学生就把遵守纪律当成了自己的一种义务、一种责任。
3、及时做好家访和学生沟通工作。
家访是班主任平时工作中必不可少的任务之一。一个学生的发展仅靠学校和教师是不行的。人们常说：
“父母是儿童的第一任教师，家庭是人生成长的摇篮。”家长对孩子潜移默化的影响远比老师的影响力大。现在农村由于父母大都外出打工，留守儿童较多，他们基本上是爷爷奶奶或外公外婆照顾，他们或过分溺爱，或简单粗暴管教。
个别家长甚至把孩子送到学校后，就把希望都寄托在班主任和老师的身上，对孩子的在校教育情况不理不睬，而一旦孩子出现什么问题就把责任推给班主任和老师。因此班主任要主动、定期的与家长进行联系，把学生在校情况和表现等及时汇报给学生父母，取得家长的理解和支持，只有二者紧密的结合起来，才会对学生的健康成长起到事半功倍的效果。今年春学期我班一个成绩较好的学生洪家乐同学，有一段时间在上课时总是打瞌睡、无精打采，各方面的表现也没有以前突出了，我就利用课余时间和其交谈，他总是支支吾吾的，不能说明原因。
为了弄清情况，我几次**联系洪家乐家长，家长只是要求多加管教，后来我决定利用双休日进行家访，结果到了家里发现，他爸爸正在打麻将，并且家中还摆有几桌麻将机，我终于明白孩子成绩下降的原因，经过与其父母的推心置腹的交谈，把影响孩子的厉害关系逐一说明，家长认知到自己的失误，愿意配合老师把孩子的教育责任承担起。从那以后该同学上课精神也足了，成绩是直线上升。在做好家访的同时，我还加强与学生的沟通，因为只有沟通才可以理解学生，才能与学生建立良好的师生关系，例如：
开学时问问学生在新学期有什么新的打算，平时问问学生有什么新鲜事发生和老师说一说，是否在学习和生活中遇到什么困难了，你最喜欢什么，有什么兴趣等等。看是平常的沟通却让我了解到学生的心理状态和兴趣爱好等，它也像一带美丽的纽带，把我与学生的心连在一起。
四、以爱待人，把爱撒给每位学生。
“没有爱就没有教育”，班级管理是以制度和道理为首要条件，但是缺乏以爱为前提的管理是失败的。爱是教师之灵魂，在平时的班主任工作中我时刻提醒自己，用爱心感然每一位学生的学习和生活的自信心。而这种爱是无私的；是没有偏爱的；是面向每一位学生的；是要具有耐心和持久力的。
班主任还要给学生多一些关爱，要牢记陶行知先生“爱满天下”的教育思想。班主任只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心的去聆听每一位学生的心声。哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生的尊重和信赖。
记得去年秋学期我班从附近学校转来一位女生，通过与她以前的老师交流，知道该生一直有不做作业的坏习惯，转入我班后任然不改我行我素，老师的劝说也无法入脑。一天早上，我让她把作业交给我看时，她说今天作业忘记在家了，又是借口当时我差点气晕了，正想大发雷霆时，是爱让我冷静下来，我对她说：“老师不批评第一次犯错误的孩子，却不喜欢经常说谎的孩子”。
她听了我的话，小脸慢慢红了起来，双眼也湿润了，最后吱吱唔唔地把告诉了我实情，原来她是害怕再听到老师的批评和训斥，才说了谎。原来如此，在以后的时间里，我不断鼓励她，不懂的地方慢慢的辅导她，当她取得一点点进步我就在班级表扬她。现在这位同学已经是我班的班干部了。
其实每个班都有一些学困生，只是我们平时只关注优等生，而忽视了他们的存在吧了，成了被爱遗忘的角落，只要我们把爱均匀地洒向他们，这些花朵也一样会健康美丽成长的。由此可见，爱是需要耐心的，爱是开启学生心灵之门的一把钥匙，也是连接师生情感的桥梁。
总之，班主任工作是一项艰辛而又圣神的工作，面对一群天真无邪的孩子既有辛苦也有快乐，每个学生的健康成长都是班主任义不容辞的责任，自从担任班主任工作以来，我不断总结改善自己的经验，坚持用心做事，以爱待人的观念，在实践中不断反思完善，遵循教育教学规律，加强对学生的思想教育，积极探索新的班级管理观念，为自己从事的圣神而光荣的事业贡献力量。
班主任工作经验交流材料
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