2016-2017学年度第一学期。
四（3）班语文科教学工作计划。
一、班级学生基本情况。
本班有学生45人，男生27人，女生18人。由于本人上学期放产假的原因，导致本班的语文学习出现“断节”的现象，孩子们的学习状态松散了，该掌握的知识没有学到位，已有的旧知识又出现“回生”的现象。因此在本学期我将从狠抓语文学习习惯、巩固旧知识、学扎实新知识以及进行主题阅读学习、拓宽阅读面四个方面进行本班的语文教学。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的小动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三单元“中外童话”和第七单元“成长的故事”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3～5 篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
三、教学目标。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．学会课文中的好词好句，并将其进行仿写和运用，提高习作水平。
9．三年级上下册的生字、基本句型重新复习和巩固。
10．切实开展好主题阅读学习和素养一刻钟，抓好学生的书写习惯，用好《慧眼观天下》、《万物皆有灵性》、《守卫精神家园》、《一生永远的珍藏》四本书籍以求达到“以篇带本”或“以本带本”的目的，拓宽学生阅读的视野和阅读量。
四、教学重点、难点
一）关于字词
利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。
二）关于精读课文
1、继续重视词句训练：
1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
2）重视词语的积累和运用。
3）理解重点句和含义深刻的句子。
4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
2、加强预习的指导
3、渗透阅读学习重点。
4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、**学习。
5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
三）关于略读课文
教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学阅读、讨论。
四）关于选读课文
建议在每组课文学完之后，选学一篇内容相似的选读课文。
五）词语盘点
读读写写中的词语要求学生能自觉地默写，能熟记和运用读读记记中的词语。
五、教学措施。
1．认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练，精心备课、上课，及时批改作业。
2.将本班学生合理分组，实行优生、中等生和差生的平均分配，实现优生带动差生、中等生向优生靠拢的目标。新授课时，多运用小组合作学习的形式进行重难点的**，给予中下生展示的机会，提高他们学习的自信力。
3.根据学生实际情况，加强基础知识训练，尤其是三年级学过的生字词、基本句型和本学期需要掌握的字词，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。
4.引导学生进行课外阅读，结合素养一刻钟和语文主题阅读学习的展开进行语言积累，养成良好的积累习作材料的习惯，促进习作水平提高。
5．勤于和各科教师和家长联系，定期向家长反映学生的在校情况，形成家校一致的教育理念。
6．继续做好差生（黄梓铧、严梓华、周浩铭、黄铭宇）转化工作，使他们的成绩再上台阶，另外还要关注中等生的课堂表现和成绩，多帮助他们查漏补缺，从而提高整个班级的学习成绩。
教学进度表。
四年级语文上册教学计划
一 学生情况分析。本班31个学生，语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好字等等。但学生的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，作业不完成，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高，从...
四年级语文上册教学计划
一 班级分析。本班学生一共42人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容 会正确 流利 有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺...
四年级语文上册教学计划
四 落实教学目标的基本措施。一 营造自主学习的情境。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过 对话 的方式来实现的。1 学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩...