一、学情分析。
四年级学生已经具备一定的生活经验和科学学科的基础，但是对科学知识的掌握还非常有限。本学期，我将以科学教科书为依托，遵循儿童的生理、心理特点引导学生学习有关内容，注重内容的趣味性和**性。认真贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度。注意在课堂教学中发展儿童的智力，逐步培养儿童动脑和动手的能力。同时尽可能多地为学生提供动手活动的机会，放手让孩子自己去学科学、做科学，这样，或许会激活孩子潜意识中学习科学的本能和欲望，让孩子在不知不觉中进入学习科学的最佳状态，从而让他们体会到学习科学的无穷乐趣。
二、教材分析。
本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求贴近学生的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础、浅显的科学活动作为学生**活动的主题，同时注重对科学**、情感态度价值观和科学知识的有机整合。重点落实创新精神和实践能力的培养。
本册教科书主要以科学现“掌握科学**的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，构建了六个单元。象或科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学**”及“让学生经历自主**过程”的理念，围绕让学生进一步。
本册教科书共22课，外加两课研究与实践。按知识内容分为五部分：
1 我们吃什么包括1——3课）
2 水里有什么包括4——7课）
3 植物的生活包括8——12课）
4 空气和水的力包括13——16课）
5 热的传递包括17——21课）
6 **与实践：引导学生尝试运用已掌握的**方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。
三、教学目标。
1.我们吃什么：从吃饭入手，由食物到营养，再延伸到饮食与健康，通过对实物进行分类、检测并进行营养搭配，结合自身的生活实际，引导学生发现科学、合理的饮食结构，形成良好的饮食习惯。
使学生感悟到科学可以服务于生活、服务于人类，生活处处皆科学。
2.水里有什么：以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进行猜想与假设，再通过观察、实验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的解释。
让学生进一步熟悉科学**基本的方法、步骤，经历自主**的过程。
3.植物的生活：以学生身边常见的植物为观察点，培养学生细致观察、精心做科学。
引导学生借鉴已有的生活经验，利用解暗箱的方法对植物的内部构造进行猜想与假设，再通过直接与间接的科学实验，认识植物身体的构造功能。
4．空气和水的力：以“力”为**点，展开观察、实验、记录、整理、制作等活动，培养学生学科学、做科学的兴趣，增强学生关注身边的科学现象的意识，使学生理解科学技术的力量，体现科学、技术与神会的融合。
5.热的传递：以“热”为载体，展开观察、对比实验等**活动，引导学生认识热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系，体会到科学知识的重要性。
通过**活动，使学生熟练掌握各种**方法，具备独立做科学的能力。
四年级上册科学教学计划
第一周四年级 教师备课第二周四年级 空气的性质 一 空气的性质 二 第三周四年级 热空气和冷空气 一 热空气和冷空气 二 第四周四年级 空气里有什么 一 空气里有什么 二 第五周四年级 空气也是生命之源单元评价。第六周四年级 机动第七周四年级 冷热和温度 一 冷热与温度 二 第八周四年级 热的传递加...
四年级上册科学教学计划
2 利用学生身边熟悉的天气去认真地观察 研究 发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和 欲望。2 教研目标 1 引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察 描述实验，对数据分析与综合等方面的能力。2 引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的...
四年级上册科学教学计划
张甸心小学四年级上册科学教学计划 教材分析 本册教材共有5个方面的内容。第一单元 我们周围的空气，7课时。第二单元 冷和热，8课时。第三单元 奇妙的声音王国，5课时。第四单元 吃的学问，5课时。第五单元 3课时。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。教学目标 通过本册教...