四年级科学测试反思四年级的测试是用09年的期末考试的试题进行考试前的测试。通过测试我发现一些问题,需要在教学的时候予以解决和重视。首先在基础知识的掌握上,部分的同学欠缺。
在这个部分有部分的同学没有记忆相关的知识因此学生没有做出来。也就是说在平时的学习中,我们积极的组织学生进行基础上知识的掌握。还有就是在平时的教学中,科学每周只有一节课,因此在教学中学生没有时间的进行,影响了学生的对于相关知识的记忆。
现在想来,以后的教学中需要对于学生知识的记忆进行积极及时的巩固,这样为以后的学习和复习打下基础。实验的掌握有部分的同学不是很牢固。在教学实验的时候,虽然学生在每个小组中都做了相关的实验,但是学生真正的参与了实验了没,这是个问题。
我想在实验的教学长需要对于学生更加的严格的要求,这样学生就能够更好的掌握知识和技能。在学生进行的实验的时候,必须要要求学生进行相关的实验现象的记录。这样既便于学生的进行汇报相关现象和知识,也便于学生进行复习。
在这个学期的教学中没有专门的实验报告,我想在以后的教学需要对于学生的印制专门的实验报告,便于学生进行记录和学习,总结相关的结论。
四年级科学考试反思
经过第四年的科学评审测试,我发现了很多问题。首先,绝大多数学生在填空的时候得到一半的科目,但还是有几个学生不注意作业的安排。在我的家庭作业的过程中,我发现个别学生没有抓住一般的问题。这表明在组织学习的过程中,需要组织学生更好地掌握基础知识。对于这样的基本知识,学生需要在课堂上积极地掌握和审查。在判断...
四年级科学教学反思
仕版奋扬学校欧阳素君。一 好奇心 科学 的原动力。儿童对自然事物有着与生俱来的好奇心,而这种好奇心恰恰是进行科学 的起点和原动力。他们对所接触的任何事物有兴趣去 的范围不仅广泛,而且能利用感官 工具和方法来对世界进行更加深入的 精心呵护和培养儿童的好奇心有利于促进孩子对身边事物的观察,并能发现问题 ...
四年级科学教学反思
四年级科学 声音是怎样传播的 教学反思。声音是怎样传播的 是小学科学四上声音单元中的第三课,是在学生了解了声音的大小 高低 产生的原因等基础上进一步指导学生 声音能在气体 固体 液体中传播以及认识声音的传播离不开物体。教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索,从而构...