教学质量分析。
2009——2010）学年度第二学期期末测试）
班级：四（2）班教师：满黎红。
一、测试成绩分析。
二、测试试卷分析。
1、四则运算和运算定律。
2、位置与方向和三角形。
3、小数的意义和性质、小数的加减法。
3、解决问题。
三、教学质量的分析。
一）、四则运算和运算定律。
本单元是让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运算的顺序。因此，教学时，要充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，先求什么？用什么方法计算？
再求什么？又用什么方法计算？最后求什么？
用什么方法计算？使解题的步骤与运算的顺序结合起来。当学生列出综合算式后，还要追问每步算式列出的依据及表示的实际意义，促进学生正确地概括出混合运算的运算顺序。
二）、位置与方向。
学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供**的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，教师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。
并且由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，教师要鼓励学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。通过这样的过程，使学生学会用不同的方式探索和思考问题，不断提高自己的思维水平。
三）小数的意义和性质、小数的加减法。
四年级测试分析
三 小数的意义和性质 小数的加减法。学生在前面所学的小数的初步知识以及整数的有关知识和经验，都可能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。如，小数大小的比较就可以将整数大小的比较方法迁移过来。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的正迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习...
心理测试分析四年级
心理测试分析 你有充分的自信心吗？四年级。一 测试的背景 自信心是自己相信自己，是人对自己力量充分估价的一种心理体验，是人们主观能动性发挥的源泉之一。学生一旦有了充分的自信，就能产生强大的内驱力，燃起智慧的火花，最终走向成功。现在的家长望子成龙心切，往往对子女期望值过高，子女若未能达到他们的要求，有...
四年级上册期中测试分析
2013 2014上半学期随堂测试试卷分析。一 测试结果。二 试卷分析 本次随堂测试的基本特点是没有听力，主要是笔答部分。共计6大题。从卷面看，大部分学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。第一大题 将单词根据汉语或者数字连起来。这一题基本上没有错的同学，也从侧面上反映孩子们的单词...