《认识几种常见的岩石》教学反思。
围绕以“突出从学生的已有经验和实际出发，引导学生经历一个科学的过程，关注在**过程中发展学生的科学概念”的教学理念。本课的教学设计旨在让学生当遇到各种不同的岩石时，应该如何观察，如何从已有的经验出发，用科学的方法有序观察，关注岩石的本质特征，能够从观察中获得信息，将信息根据需要进行综合与概括，进行准确的描述。能像科学家一样经历一个科学的观察过程，并在这个过程中既获得观察岩石的基本方法和技能，又能自我构建“不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征”的科学概念。
对四年级学生来说一堂课要观察、记录、描述六种岩石，并根据岩石的特征对照有关资料识别岩石是有极大难度的。如果在观察前没做有效指导，学生在观察时会无目的无头绪的，最终**不出什么结果。为了突破重点解决难点，要在学生观察方法、观察内容方面做精心的指导。
适当修改了实验**设计，降低了难度：化解了观察的具体项目，主体采用了打勾的方式，去掉了因为材料关系听声音不明显的一栏，整合了岩石颜色和颗粒颜色，突出颗粒研究。
岩石的组成》教学反思。
在本节的教学中也存在着以下问题：1、过高地相信了学生的自控能力，小组观察讨论时间过长。学生在拿到实验材料后，在按老师的要求进行观察后，并没有及时地填写实验报告单，而是继续在观察着实验材料，课堂时间被流失了。
2、对文中第二部的内容“常见的矿物”讲少了，对教材的挖掘不深不精。教学中，学生虽说道了些对矿物的了解，但我在引导时少了，没有做好进一步的拓展和延伸。3、总结、拓展不及时。
在对文中一二部分的教学后，由于已下课，总结没有及时更上，拓展少了。
岩石矿物和我们》教学反思。
本节课我首先引导学生在小组内交流他们在课前收集的有关矿石和岩石用途的调查统计表，接着我组织同学全班进行交流和展示，交流时我在黑板上张贴一张大表记录学生的发言，**的形式与教科书一样，只不过行数要多一些，在学生的发言的过程中有不够清楚或错误的地方，我进行了适当的提问与插话，通过这样的形式，使学生更加深刻的认识到岩石和矿物在生产和生活中的用途很广，人类的生存离一开岩石和矿产资源。从而很自然的引出岩石和矿物的保护和利用。在这个环节中，我首先问既然我们已经知道了岩石和矿物的作用很广，那么人们从**得到岩石和矿产呢？
为什么说矿产是不可再生的资源呢？然后引导学生分组汇报，学生由于对岩石和矿产的形成不很了解，不能很好的回答，我给予了必要的补充，通过这个环节使学生树立保护合理利用岩石的意识。
四年级科学第四单元
新教科版小学科学四年级下册第四单元检测卷。一 我能填空 每空1分，共18分 1 我们可以通过 看，敲摸 等方法观察岩石，通过学习我认识的岩石有 砾岩 花岗岩 石灰岩 大理岩等。合理即可，但不要和矿物混淆书本p68页 2 世界上已经发现的矿物近 4000 种，其中矿物中硬度最大的是金刚石 硬度最小的是...
四年级第四单元科学
第四单元 1 食物含有的六种主要营养成分是 碳水化合物 蛋白质 脂肪 矿物质 维生素 和 水 2 人需要的营养成分主要来自 食物 3 碘酒 是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会 变蓝 4 没有一种食物能含有人体需要的 全部营养 为了健康成长，食物要 多样化 不能 偏食 挑食 5 营养均衡 才能健康...
四年级科学第四单元
第四单元知识清单岩石和矿物。1 岩石都是天然的 比较坚硬，它们在地球上广泛分布 岩石在颜色 软硬 轻重 表面有无花纹 光滑还是粗糙等方面是各种各样的。2 我们观察岩石的方法有手摸 鼻闻 轻轻敲打 放在水里 用小刀刻划 或指甲 铜钥匙等刻划 滴盐酸等。我们可以观察岩石的颜色 光泽 条痕 软硬 气味 花...