备课本。
班别。科目。
任课教师。二〇 学年第学期。
第一单元热爱生命。
1、家庭树1
2、五环旗下的一家人2
3、生命，一样的精彩3
4、善待地球4
第二单元安全生活。
5、安全生活有约定5
6、发生触电怎么办6
7、家庭燃气泄露的预防和处理7
8、烧烫伤的预防和处理7
第三单元健康生活。
9、初识传染病8
10、预防流感9
11、睡眠与健康10
12、预防冻疮11
第四单元呵护心灵。
13、好习惯伴我一生12
14、应对悲伤有办法14
15、面对误会15
16、敞开心扉解烦恼16
第五单元美化生活。
17、洗衣有妙法18
18、整理我的衣柜和书柜19
19、设计自己的小天地21
20、绿化校园环境22
第一单元热爱生命。
1、家庭树。
教学目标。1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。亲属之间会有相似之处，初步了解亲戚的称谓。
2、能说出家庭成员的故事。每个家庭的成员组成不同。
3、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组成都是温暖的。
教学重难点。
亲戚称谓、直系亲属、旁系亲属。
教学过程。一、生命小问号：
知道每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树。说一说，你家有哪些家人和亲戚？（小组交流，全班交流）
二、生命探索：
1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。
亲戚一般是指有血缘关系的人或因婚姻关系联结在一起的人。亲戚分为直系亲属、旁系亲属两种。
直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人或因婚姻关系的人，如父、母、夫、子、女等。
旁系亲属是指直系亲属以外在血缘关系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等。
2、看一看。
1）出示中人亲戚关系图表，引导观察。
2）哪些是直系亲属，哪些是旁系亲属？
3）你家亲戚的称谓相同吗？
3、写一写。
将自己家庭成员的名字和关系标注在我的“家庭树”上。
4、说一说。
1）选一张家庭**，给同学介绍一下在相貌、性格等方面的相似之处。
2）小结：父母会通过基因把自己的特征遗传给子女，所以有共同祖先的亲属之间会有相似之处。
三、生命氧吧。
能说出自己的家庭的故事，知道每个家庭的成员组成不同。
1、说一说自己的祖辈、父辈来自**？
2、说一说自己的家庭成员有哪些？
3、议一议，你还知道哪些家庭有他们独特的地方？
四、生命驿站。
展示“家庭树”与同学分享你的家庭趣事。
2、五环旗下一家人。
教学目标。1、世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。
2、认识到不同的人种应相互尊重，平等交了解地球往。
教学重难点。
了解不同人种的特征。了解人种的多样性，生命现象的多样性。
懂得人类生命是平等的，不同人种间应和睦相处。
课时安排。2课时。
教学过程。一、生命小问号。
认识到地球上不同肤色的人懂是平等的、尊重的，是地球大家庭里的亲人。
1、看插图，感受“五彩大家庭”的和睦。
1）**本课北京奥与会出场仪式中中国、肯尼亚、加拿大运动员的**，学生自由发言，说说从图中发现了什么？（学生回答：人类肤色不同）
2）**北京奥运会比赛录像后，学生讨论：不同人种各有什么优势项目？同时感受：地球上不同肤色的人各有所长，都是平等的，应相互尊重。
3）**北京奥运会闭幕式录像，引导学生感受：不同肤色的人都是平等的，应相互尊重，亲如一家。
2、讲讲在奥运会中发生的不同人种相互关爱的故事。
二、生命氧吧。
了解世界上的主要人种及其特征，感受人类生命的奇特。
1、了解人种的外貌特征。
1）指导学生观察插图，比较不同人种的外貌特征，了解世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。
2）指导学生阅读材料，然后结合课外资料分组讨论：人种的形成与生活环境有什么关系？
3）了解到人种的不同特征是身体为适应生存环境而形成的，并以传给后代。
2、初步了解世界主要人种分布，了解人种分布情况。
三、生命驿站。
1、了解奥林匹克精神，懂得不同人种应相互尊重，和平共处。
2、**北京奥运会主题曲《我和你》的演唱录像。学生跟唱。
3、让学生感受受到不同人种亲如一家的。
四、课堂总结。
3、生命一样的精彩。
教学目标。1、通过对残疾人自强不息的生命故事，体会主题“生命一样的精彩”。
2、在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人、生命平等的人文关怀。
3、通过对残疾人生活现状的了解，体验生命顽强的力量。
教学重难点。
1、体验残疾人生活学习的困：难，以及他们为之付出的努力。
2、尊重应给予残疾人力所能及的帮助。
教学过程。一、活动导入。
感受非正常情况下认字的困难感受非正常情况下认字的困难。
1、体验游戏：用镜子读书。
通过游戏激发学生参与课堂活动的积极性，为下一环节“走近张海迪”做好铺垫。
2、交流感受。
体验者交流活动中的感受：阅读是最大的困难是什么？假如躺在床上一动不动，这样读书，估计可以坚持几天？
用自己真实的感受和残疾人要面对的种种困难。从中体会现实生活中残疾人生活的不便。
观察：汇报观察到的情况：体验正读错了多少？读的时候情绪状态怎样？观察是有什么特别的感受？
二、主题活动。
一）生命故事。
活动一：走近张海迪。
1、引导语：有一个小女孩曾经很长一段时间就是这样读书的，她为什么要这样读书？这背后有着怎样的故事呢？
2、故事交流：调动学生用相关知识进行故事交流和互动，从三个方面重点刻画张海的的故事。
其一，面对病魔创造生命奇迹。
其二，我你强学习，不懈努力。
其三，回报社会，服务他人。
3、引导学生交流：听了张海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品质让你感动？
活动二：班级故事会。
以“生命，一样的精彩”为主题开展班级故事会。学生现在小组里分享故事，然后小组推荐一名同学在全班进行故事交流。
生命探索。1、实践体验：“盲人”旅行。
2、体验活动后交流感受。
二）生命氧吧。
活动一：读读议议。
扩充学生的相关知识，激发学生对生命的思考。
1、学生独立阅读教材内容，谈谈感触最深的内容有哪些？
四年级下册生命生态安全教案
备课本。学校。班级。科目。教师。二 学年第学期。第一单元热爱生命。1.水是生命之源1 2.防治水污染3 3.万物共存5 4.发烧的地球6 第二单元安全生活。1.小心 马路杀手8 2.安全游泳防溺水9 3.提高警惕防拐骗11 4.求救信号12 第三单元健康生活。1.呵护我们的鼻子14 2.让我们的 更...
人教版小学四年级上册生命 生态与安全教案
四年级上册生命生态安全教学计划。一 基本情况分析 四年级同学大多活泼好动 思维活跃，学习习惯较好，但少部分同学认为生命安全课的学习不重要，因此学习不积极，本学期需引导学生转变思想，帮助他们健康成长，并做到有病早治 无病防备。二 教学目标 生命安全是以传授健康知识 建立卫生行为 改善环境为核心内容的教...
五年级上册《生命 生态 安全》教案 安全乘车
生活。生命与安全五年级下册。安全乘车 授课人 王子涵 教学意图 乘车是人们常用的出行方式，近年来，乘车发生的安全事故也在不断增加，不少人在享受乘车的便捷时往往忽略了乘车安全，从而导致意外的发生。因此，对学生进行乘车安全的教育，使其树立安全乘车的意识，掌握出现紧急情况时的应急措施和逃生技能，是十分必要...